叛逆孩子很聪明 朋友式家教五大要点

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1、叛逆孩子很聪明朋友式家教五大要点　　一中七年级班主任气愤地说：学生闫某的姨夫在二中教学，而闫某的家距一中较近且根据划片招生政策闫某就应该在一中上学。偏偏是闫某想去二中就读，家长没有同意，因为一中的教学质量在全县都是数一数二的，比二中好得多，因此闫某对家长表现出极大的不满。　　闫某的父亲在外做农民工，母亲在家务农。就在前天，闫某又旷课在家。母亲想尽了各种办法，闫某就是赖在家里不走。没办法，母亲只好拉着他想送他上学，没想到闫某暴跳如雷，对母亲大声呵斥：“你干啥？你还想打人吗？！”语落手动，出手打了母亲两

2、拳。母亲无奈，只好求助于班主任。　　说起闫某小时候的事，母亲都是事事顺从，生怕受半点委屈。特别是闫某闹性子的时候，家长更是依随孩子，又是给钱又是买东西···　　闫某的表现当然让家长心寒，现在的闫某在家里摔盆打碗是常事。　　闫某的成长经历再一次提醒家长：娇生惯养是孩子出现问题的根本原因。　　随着社会的发展，随着独生子女数量的增多，这种现象还会越来越普遍。突然之间，自己的孩子由以前听话温顺、自己引以为豪的掌上明珠变成了令人不可捉摸、脾气暴躁的叛逆孩子。孩子出现问题后家长应该怎么做？　　孔子说过“行有不得

3、，反求诸己”，当家长付出这么多努力，却收效甚微的时候就要问问自己，是不是有一些不恰当的地方，有就要马上改变。　　14岁的孩子在认知、自制的方面还很不成熟，处于成长的一个关键时期，而且很容易产生叛逆心理，因此在家长日常生活中，一定要采取“做朋友、谈心”的方式耐心引导，不要一味进行指责。　　从心理发展上说，叛逆心理其实源自青少年认知独立性的发展。一个叛逆的少年，首先应该是一个聪明的孩子，因为只有认知发展到一定阶段，才能产生独立性的需要。那么，什么叫独立，怎样才能标志自己独立呢？很简单的一个表现，就是不人

4、云亦云，有自己的观点和想法。换言之，一个独立的个体，应该是一个有自己想法的独立思考的人；所以，青少年发展到一定阶段，自然会表现出一些想法与成人不一样，这也是我们常说的青少年心理表现中的“认知独立性”。但是，有些少年学生，为了表明自己的这种“独立性的需要”，偏偏的、故意的表现出和成人世界的不同，有的时候就成了“叛逆”了。　　只有聪明的孩子，才能发现成人世界的不足，对成人世界产生批判，进而表现出叛逆。反之，一个一直没有自己想法的孩子，一个始终听话的孩子，可能是一个智商发展不高的孩子；也更可能在未来的独立

5、求生过程中遇到困难和挫折。　　再说一个故事：两个即将成年的孩子，分别向他们的父母提出要搬到外面去住的要求。一个孩子的父亲说：咋啦？家里容不下你啦，好好给我呆着。另一个孩子的父亲却说：“好啊！需要我帮什么忙吗？”谁知，结果却恰恰相反，反对孩子搬出去的父亲不但没能阻止孩子从家庭中走出，还和孩子发生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父亲反而使孩子留了下来。原因是，第一个孩子听到父亲那么武断地阻止他，觉得在家里也是没有意思的，不如早些搬出去。另一个孩子则完全不同，当他提出搬出去住的时候，父亲不但没有阻止，反而问

6、他需要什么，这让他感到了亲情的温暖，觉得其实在家里也很好，于是决定不搬出去住了。　　孩子所有的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。孩子所面对的，除了他本身就有的生理与心理的束缚外，还有周围成人所刻意营建的各种限制。在从前，他无法意识这种束缚与限制，就是意识到了也无力反抗。随着年龄的增长，他们渐渐能够清晰地看待这个世界，一个新的自我在迷蒙中跃跃欲试。然而，成人的限制是那么的严密和牢不可摧，而成长的力量又还不足以挣脱自身生理、心理和知识的束缚，这时候的孩子正承受着蜕变之苦，体会着前所未有的迷茫，所以就会产生种

7、种叛逆的举动，目的只是想以此来显示自我的存在。于是我们的孩子，在我们的不理解中渐行渐远了。　　作为家长，在许多事情上都应该征求孩子的意见，即使孩子提出的意见很糟糕，也会认真倾听并与她讨论。就算是非常必要的要求，也会用“我希望…”或“我建议。……”至少要在“形式上”给他留下可以自主的空间，让他有学习、思考、省悟的空间。而不是生硬地将自己的想法强加在孩子身上。　　下面是一个孩子的肺腑之言：“我以前就是很叛逆，结果碰到的老师非常爱管我，我妈动不动就骂我，结果我更加反抗···在我家人眼里三岁小孩子在都比我有

8、主见，不是我不好好和她们相处，我也一直在努力，可是她们一开口就是骂或者烦我。我是一个很爱做决定的人，而我在家里面，吃什么菜都不是我能决定的，所以我没办法听她们的任何话。···我现在很大了，想起以前的事，觉得他们都没有用正确的方法教育我，反方向的推动我！···其实判逆的小孩子，最想要的就是别人鼓励他，而不是说不完的唠叨，希望别人把他当作大人，尊重他，相信他。···”　　有一篇题为《少年》的文章，讲的是一个刚满十七岁的孩子虽还是稚气满脸，但壮硕的身体已俨然是个大人。母亲只