《小熊住山洞》教学设计

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1、《小熊住山洞》教学设计  一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学过程：（一）、设疑揭题，激发兴趣1、小熊的家--山洞　　2、师范背课文第一、二段，板书：砍树、造房子。　　3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）、初读课文，了解大意　　1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。

2、　　　自己最喜欢的一段话，多读几遍。　　2、检查口读情况：哪段话讲得好，读给大家听？　　　　正音：结满了果子、舍不得砍、一束束（三）、细读课文，讨论解疑　　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？　　2、研读课文第3～6段：　　　⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？　　　　口头完成填空：（）他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。　　　　四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？　　　　想象说话：树上（）小熊对爸爸说："_______________________"。　　　⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种

3、形式朗读。　　　⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryof

4、cultureandIslamicculture3（四）、认读生字　　1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满　　2、认读词语。　　3、出示生字：砍、造、满、舍、结　　4、交流识字方法。五、作业布置：回家总结识字方法。六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满第二课时一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学过程：1、复习生字1、猜字谜：石头打呵欠。　　　一口咬掉牛尾巴，伸

5、长腿儿走得快。　　　风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。　　2、游戏：小熊找朋友。每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。2、学习课文7、8段　　1、出示课文插图第六幅，说说图意。　　2、找出有关段落，读读议议。　　　⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andthe

6、ancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture3　　　　小动物们是怎么表示他们的感激？　　　　比较"一束"和"一束束"　　　　比较"一束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"　　　　认读"美丽"，说说近义词。　　　⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激

7、的话。　　　　小组讨论,代表汇报。　　　⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。3、认读生字　　1、出示生字：年、直、动、束、丽　　2、说说你在什么地方见过？　　3、口头扩词。4、学写生字　　1、出示生字：年、左、右　　2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？　　3、学生练写生字。　　4、展示评议。五、作业布置：把“年、左、右”每个字写两行。六、板书设计：在田字格中书写“年、左、右”第三课时istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemill

8、ion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofculture