高中物理第十八章第四节玻尔的原子模型学案新人教版选修3_5

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1、第十八章原子结构4玻尔的原子模型【学习目标】1．知道玻尔原子理论的基本假设的主要内容。2．了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念。3．能用玻尔的原子理论简单解释氢光谱，同时了解玻尔理论的不足之处。【重点难点】1．玻尔理论的基本假设。2．能级跃迁等知识的本质理解。【课前预习】1．玻尔理论的基本假设（1）轨道量子化围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些_______、_______数值，这种现象叫做轨道量子化。（2）能量量子化①定态：电子在不同的轨道对应不同的_________，在这些状态中尽管电子在做变速运

2、动，却不向外__________，在这些状态中原子是_______。②能量量子化：电子在不同轨道对应不同的状态，原子在不同的状态中具有不同的________，因轨道是量子化的，所以原子能量也是_________。__________实验充分说明了这一点。③能级：把量子化的_________称为能级，其中能量最低的状态叫做_________，其他状态叫做__________，处于____________的原子最稳定。（3）频率条件①跃迁：当电子从能量较高（较低）的定态轨道跳到能量较低（较高）的定态轨道的过程。②电磁辐

3、射：当电子在不同的定态轨道跃迁时就会放出或吸收一定频率的_________，光子的能量值为：__________（其中h是普朗克常量，是光子的频率，是高能级能量，是低能级能量）。2．玻尔理念对氢光谱的解释（1）当原子从高能级跃迁到低能级时，辐射光子的能量等于_____________。由于原子的能级___________，所以辐射的光子的能量_________。从光谱上看，原子辐射光波的频率只有若干分立的值。（2）在能级跃迁中，原子吸收的能量与发生跃迁的两能级之差存在一定的关系：若用光子使原子能级发生跃迁，必须满足

4、，但对电离不受限制；若用实物粒子使原子能级发生跃迁，只需满足。3．玻尔理论的成功与局限性（1）成功之处是解释了__________光谱的实验规律及__________稳定性。（2）玻尔理论的成功之处在于引入了_________观念，存在局限性是由于过多地引用了_________理论。【预习检测】1．玻尔模型与人造卫星模型比较中正确的是（）A．都是匀速圆周运动模型B.人造卫星绕地球运行的轨道半径可以连续变化C．电子绕核运动的半径不是连续的D.当人造卫星降低轨道时，也以辐射光子的形式释放能量2．如图所示，氢原子从n>2

5、的某一能级跃迁到n=2的能级，辐射出能量为的光子，问最少要给基态的氢原子提供多少电子伏特的能量，才能使它辐射出上述能量的光子？请在图上画出获得该能量后氢原子可能的辐射跃迁图。－0.54－13.60－3.40－1.50－0.85－0.38－0.281234567nE/eV3．用大量具有一定能量的电子轰击大量处于基态的氢原子，观测到了一定数目的光谱线。调高电子的能量再次进行观测，发现光谱线的数目比原来增加了5条。用表示两次观测中最高激发态的量子数n之差，E表示调高后电子的能量。根据氢原子的能级图可以判断，和E的可能值为

6、（）A．△n=1，13.22eV＜E＜13.32eVB．△n=2，13.22eV＜E＜13.32eVC．△n=1，12.75eV＜E＜13.06eVD．△n=2，12.75eV＜E＜13.06eV参考答案【课前预习】1.（1）特定的，不连续的；（2）能量状态，辐射能量，稳定的；能量，量子化的，赫兹；能量值，基态，激发态，基态；（3）光子，2．（1）两个能级之差，不连续，也不连续；3．（1）氢原子、原子、谱线；（2）量子，经典物理【预习检测】1．ABC2．12.75ev图略3．AD▲堂中互动▲【典题探究】【例题1】欲

7、使处于基态的氢原子激发，下列措施可行的是（）A．用的光子照射B．用的光子照射C.用的光子照射D．用的电子碰撞〖解析〗原子若是吸收光子的能量而被激发，其光子的能量必须等于两能级的能量差，或大于电离能，否则不被吸收。另外原子还可以吸收外来电子（自由电子）的能量而被激发，只要入射电子的能量大于或等于两能级的能量之差，均可使原子发生跃迁。［答案］ACD【例题2】氢原子从能级A跃迁到能级B时，辐射频率为的光子。氢原子从能级B跃迁到能级C时，吸收频率为的光子。若，则氢原子从能级C跃迁到能级A时将（）A．吸收频率为的光子B．辐射

8、频率为的光子C．吸收频率为的光子D．辐射频率为的光子〖解析〗，。［答案］B