创建省级绿色学校活动文字申报材料

《创建省级绿色学校活动文字申报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、A1创建省级绿色学校领导小组构成、职责分工及工作情况A1-1临颍县第一中学创建绿色学校领导小组与职责一览表姓名职务职责司东升校长领导小组组长负责指导、督促、检查行动计划的制定、实施和总结等工作宋富领史俊峰副校长领导小组副组长制定行动计划及实施方案，负责各项工作的落实、督促、检查、总结及宣传等工作。陈振生教导主任领导小组成员负责组织、指导各学科教师结合所教学科，有计划地进行环境教育范松广办公室主任领导小组成员负责环境教育的宣传活动，指导并协助共青团开展环保教育活动，负责组织教职工开展环保教育学习及实践活动轩平安总务主任领导小组成员负责校园环境的净

2、化、绿化、美化工作及水电节能工作郭改霞政教主任领导小组成员兼创建绿色学校办公室主任负责建立绿色学校档案工作。负责组织开展以共青团员植绿、护绿为主题的形式多样的环保教育活动，促使学生养成良好的环境道德行为和环境生活习惯A1-2临颍一中创建绿色学校工作情况    领导小组各个成员均能按职责认真开展工作，确保了创建活动的顺利进行。几年来，学校与时俱进，认真贯彻落实科学发展观，建设节约型社会，构建“绿色校园”，不断做好创建绿色学校工作，取得了一定的成效。--111--我校创建绿色学校基本情况如下：一、学校领导重视，工作落实到位我校的环境教育与环境建设活

3、动始于近几年，学校领导充分认识到环境建设、环境教育对全面实施素质教育的重要意义。确立以提高学生现代文明素质和环境意识为目标，以普及环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识为重点，全校上下统一思想、加强领导，以开展环境教育为突破口，切切实实开展一系列的环保活动，从而达到提高师生环境意识，自觉形成环保行为的目的。全校师生从科教兴校的战略高度认清学校环境建设的重要性和紧迫性，做到认识到位，组织到位，措施到位。成立环境教育和创建绿色学校领导小组。把创建省绿色学校作为我校三年发展规划目标，把环境教育列入学校工作计划，作为学校的一个重要组成部分。学

4、校每学年将环境教育工作列入议事日程，制订计划，付诸实施，做到认识统一，要求明确，任务落实，经费到位，定期召开领导小组会议，总结和部署下阶段的环境教育工作。建立一支重视环境教育的教师队伍。我们认为，要提高学生的环境意识，关键是提高学校领导、教师的环境意识，学校非常重视这项工作，为了树立正确的环境教育思想，学校先后多次开展环境教育科学讲座，从而提高师生的环境意识，认真学习有关环境宣传理论，以地理、物理、化学、生物、政治、语文等学科老师为骨干，教务处、共青团为具体组织实施单位，开展环境教学教研活动，通过学习和教研，使我校的领导及骨干进一步加深了对创建

5、绿色学校的认识，提高了环境意识，并决心把我校办成河南省绿色学校，通过讨论、开课等学习探讨，在环境教育实践中，促进教师队伍建设，为开展环境教育创造了良好的条件。启动校园绿化工程。近几年，学校结合创建绿色学校的规划，根据科学、合理、符合生态环境要求，投入了几十万元的资金，对校园布局、绿化进行了大量的建设改造，使之具备环境育人的功能。绿化率达到50%以上，校园内处处落实环境教育宣传内容，以环境意识指导校园规划和校园文化建设，宣传板报、标语牌、提示牌等合理布置在校园的公布栏、墙壁、草坪以及师生出入口等各个显眼处，把校园文化建设和环境教育有机地结合起来，

6、对师生环境意识教育起到了潜移默化的作用。我们把开展环境教育、创建“绿色学校”，作为推进素质教育，提高教育质量，培养具有人文素养人才的重要工作，常抓不懈，目前，环境教育的重要性已经成为学校领导班子和全体教职工的共识。二、创建绿色学校的主要活动和效果--111--1、学科渗透。我们立足主渠道，教师根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，结合新课程实施，引进绿色办学理念，全面关注学生身心健康的发展，如控制总课时数，不以牺牲学生身体健康为代价，而着重在于推进有效教学和教学的有效性，这些工作的推进，促使我

7、校学生学习的积极性大大提高，初步实现了“激趣、互动、发展”。制订了各年级和各学科渗透环境教育的结合点，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，形成庞大的学科渗透体系，在每个结合点中，要求教师做到恰如其分，既不能喧宾夺主，也不能牵强附会，保证在完成课堂教学的同时，又进行了环境教育。避免了脱离书本，只讲环境的弊端，达到了有机渗透的目的。通过这种长期的潜移默化的教育，提高学生的环境意识和科学文化素质，。例如：在学科中主要渗透对学生进行减少空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失等内容的教育。品德课：主要

8、渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课：增加课外调查报告、环保小论文的写作指导等。教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育