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时间:2018-10-14
《教案精选:初二地理《四大地理区域的划分》教学设计_0》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教案精选:初二地理《四大地理区域的划分》教学设计 教案精选:初二地理《四大地理区域的划分》教学设计 教学目标 教学目的1、初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型; 2、初步学会简单的地图上进行区域划分的方法; 3、阅读“我国四大地理区域图”,能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围;通过对四大区域划分界线的分析,知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因,初步了解它们的自然地理差异;在地图上找出秦岭—淮河,并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 具教计算机辅助地理
2、教学 难点、关键教学重点、重点:1、能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。 2、秦岭—淮河一线是我国重要的地理界线 难点:知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因,初步了解它们的自然地理差异。 教学手段教学方法CAI 板 书 设 计 第五章中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分 一、感知生活中的区域现象 二、我国的四大地理区域 课堂教学教案 教学程序设计备注 (导入新课)假期大家有没有过外出的经历?都到过哪 些地方呢?哪位同学能给大家简单介
3、绍一下呢? (展示图片)新疆高山牧区、西双版纳热带风光、东南沿海经济特区的工业生产流水线、长江三角洲农业及工业 (提问)请同学根据已有的知识,描述这四个地区所属的区域,如,行政区、地形区、气候区、农业区、工业区等等,并说出划分的依据。(学生活动)请四位同学模拟四个区域的人,介绍自己家乡的情况。 (提问)看看在这些同学的介绍中都涉及了哪些区域? (归纳)大家在谈论中,提到了很多区域,有自然区域, 有经济区域,还有行政区域等。区域的划分有很多,它 主要是根据人们的不同需要划分的。因而在现实生活
4、 中,同一个区域可能兼顾多种功能,具有多重身份。 (展示图片)行政区:省、县、乡;地形区:山地、高原、平原、丘陵、盆地、平原;气候区:热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带;农业区:耕作业、畜牧业、渔业、林业、副业等;工业区:重工业区、轻工业区、综合工业区等。 (提问)我们鼓楼区按照这些区域划分,分别属于什么身份呢? (板书)第五章中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分 一、感知生活中的区域现象 (展示图片)P3图5.2 (学生活动)尝试划分区域(分成四组学生)分析原因 1、画出山区的范
5、围,平原的范围 2、根据所学的知识划分林区和农耕区? (提问)同学们划分的区域为什么会不一致呢? (讲述)山区、平原按照等高线的疏密程度划分。图中东南部为山区,西北部为平原。林区和农耕区根据坡度、海拔等大致进行划分,但是不能准确划分。 学生可能会对坡度较大、海拔较高的而又没有树木生长的地区归属发生争执;人口增加,居民区扩大,划分农耕区增加粮食产量;坡度较大不适宜耕种,且会造成水土流失,影响整个区域的环境,发展林业为宜。 考虑划分区域时依据的原则标准,从而划分出不同尺度或不同的等级。 (活动)
6、模拟打电话或寄信写地址和邮编。 人民教育出版社,邮政编码:100009,第一位10表示一级行政区域中的北京,00表示下一级行政区划中的东城区,09表示投递区域邮局的代码。所以区域划分依据的原则也类似,例如:自然区划中根据积温划分为温带、亚热带、热带;行政区划中划分为三级,一级为省、县、乡等等。 (讲述)我国面积广阔,跨经度、纬度都很宽广,地形、气候、植被、河流等自然条件,土地资源、水资源、矿产资源等自然资源,还有农业、工业、交通、居民及其生活方式等各地均有明显的差异。 (展示图片)P4图5.4我国
7、的四大地理区域 (学生活动)1、在图中找出我国的四大地理区域; 2、四人小组讨论我国划分成四大地理区域的根据是什么? 3、请四个同学分别指出四大地理区域 4、请同学介绍划分地理区域的理由 (板书)二、我国的四大地理区域 (展示图片)把“四大地理区域图”与“我国三级阶梯分布图”、“我国一月份等温线分布图”、“中国年降水量分布图”、“中国季风区与非季风区界线图”对比 (学生活动)读“四大地理区域图”与“我国三级阶梯分布图”思考: 1、我国四大地理区域中,哪一地区的边缘和我国某条阶梯分界线大体
8、想相当 2、这个地区界线的确定,主导因素是? (学生活动)读“我国一月份等温线分布图”、“中国年降水量分布图”思考: 1、我国北方地区和南方地区之间的界线大体与“我国一月份等温线分布图”中的哪一条等温线分布大体相当? 2、我国北方地区和南方地区之间的界线大体与“中国年降水量分布图”中的哪一条等降水量线分布大体相当? 3、你能说出决定我国南方、北方分界线的主导因素是什么?(气温和降水) 4、这三条线大体与我国哪座山脉、哪条河流的分
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