7-3 海洋及陆地

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1、十河中心中学导学设计年级：七年级学科：地理设计教师：审核人：时间：年月日课题7-3-1海陆的分布（P32-35）课型：新授课时：1课时总课时：第课时学习目标1、运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述全球海陆分布特点2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡3、运用地图说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，包括面积大小及划分界限4、能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何使用统计图表表示地理事物5、能在空白地图上准确填出七大洲、四大洋，并初步学会用简单的几何图形表示出七大洲的

2、轮廓及其相对位置，建立世界海陆分布的空间概念教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改导学预习出示导学预习题目：1、全球海陆面积的比例，陆地%，海洋%。2、无论将地球分为南北半球、东西半球，还是水陆半球等，其中任何一个半球，海陆分布的大势都是海洋面积（大于或者小于）陆地面积。3、地球上的陆地被海洋分割和包围，其中面积广大的陆地称为，面积较小的称为。大陆与附近的岛屿合起来称为。4、通常，人们把全球陆地分成个大洲。其中，主要分布在东半球的大洲有、、、、，主要分布在西半球的大洲有、。赤道穿过洲、洲、洲。

3、跨经度最多的是洲。5、七大洲面积排序从大到小：亚非北南美，南极欧大洋（10个字）。6、洲和洲的大陆部分连在一起，称为大陆；它们之间的分界线是山脉、河、山脉。亚洲与非洲的分界线是运河，北美洲与南美洲的分界线是运河。7、人们把地球上的海洋分为洋、洋、洋、洋。四大洋面积从大到小排序：洋、洋、洋、洋。海洋的部分叫做洋，海是大洋的部分。海峡是介于之间、两端连接的狭窄水道。·要求学生在预习的基础上快速完成导学预习任务·巡视学生完成情况并指导学生互相检查1、通过预习，迅速完成这些题目2、同组同学互查后，订正错

4、误之处1、检测学生的预习情况及对基础知识的掌握情况合作研讨出示合作研讨题目：P32思考：关于‘水球’和‘地球’的争论P33读图：完成1、2P34读图：完成1、2、3·要求组间互相质疑并解答，老师简单小结并鼓励优胜小组1、通过小组合作研讨，共同总结这些问题，并总结得出本组最佳答案，选派代表回答2、其他学生认真听回答组学生的答案，互相质疑互相解答1、目的是强调利用小组合作、交流、探究来解决问题，享受快乐学习课堂检测出示课堂检测题目：提问[导学预习][合作研讨]内容·让学生回忆本课知识点完成练习·要求

5、学生抢答并相互纠错，老师简单小结并表扬纠错学生1、根据老师提示，再现知识结构，迅速完成练习2、在老师的指导下，踊跃参与问题的抢答1、落实巩固任务、当堂达成目标知识拓展出示拓展题目：1、下列围绕北冰洋的大洲正确的一组是（）A亚洲、欧洲、北美洲B北美洲、亚洲、非洲C大洋洲、亚洲、北美洲D大洋洲、非洲、北美洲2、半岛的特点是（）A一面临海B两面临海C三面临海D四面临海3、大陆被赤道穿过的大洲有（）A非洲和南美洲B亚洲和大洋洲C大洋洲和南极洲D北美洲和南美洲4、世界最大的岛屿是（）A格陵兰岛B冰岛C马达

6、加斯加岛D台湾岛5、直接连接两个大洋的是（）A土耳其海峡B台湾海峡C麦哲伦海峡D直布罗陀海峡6、填表最大的大洲最大的大洋最小的大洲最小的大洋跨经度最广的大洲跨经度最多的大洋纬度最高的大洲纬度最高的大洋·要求学生思考并进行展示，对优秀的及时表扬·落实知识、能力情感目标1、培养运用知识解决实际问题的能力2、落实知识、能力情感目标作业记住：七大洲、四大洋的名称与位置、大洲之间的分界线课后反思十河中心中学导学设计年级：七年级学科：地理设计教师：审核人：时间：年月日课题7-3-2海陆的面貌（P37-39）

7、课型：新授课时：1课时总课时：第课时学习目标1、在分层设色地形图识别五种地形的基础上，找出世界著名的地形区，并归纳出个大洲的地形特点2、阅读海底地形图，说出大陆架、海岭、海沟、海盆等的分布，认识海底地形高低起伏、复杂多样的特点。教学过程教师活动学生活动设计意图个性修改导学预习出示导学预习题目：1、陆地地形世界之最地形名称所在的大洲最高的高原最大的高原最高的山峰最长的山脉最大的平原最大的盆地最大的岛屿最大的半岛2、各大洲地形特征大洲的名称地形特点地形复杂，起伏很大，中部高，四周底；高原山地面积广大

8、以平原为主，是世界海拔最底的大洲高原为主，有‘高原大陆’和‘热带高原’之称分南北三大纵列带，西部山地、中部平原、东部高原和山地西部山地，东部平原和高原分三大纵列带，东、西部高原，中部平原常年冰雪覆盖、地势较高，是世界上平均海拔最的大洲1、通过预习，迅速完成这些题目2、同组同学互查后，订正错误之处1、检测学生的预习情况及对基础知识的掌握情况3、海底地形的复杂并不亚于陆地。在海底，有缓缓倾斜的、巨大而绵长的、深邃的、面积广阔的等。合作研讨出示合作研讨题目：1、思考：海底地形和陆地地形为什么相似？2、