意识的作用(高中政治教案)

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1、第五课第二框:意识的作用●教学目标分析知识：识记意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用；一切从实际出发的要求。理解意识是怎样指导人们认识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的。列举实例说明意识活动的目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。通过对列宁、毛泽东的名人名言以及贝多芬事例，分析意识对于改造世界的作用。能力：通过对具体实例的分析，理解意识活动的特性，增强对事物的分析能力。运用所学知识理解坚持一切从实际出发的要求。情感、态度、价值观：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。●教学过程设计【来自生活的报告】多媒体

2、展示：材料一：教材38页探究活动材料。材料二：这些年，我国国产彩电的产量世界第一，但缺少自主知识产权，截至2002年底，我国内地数字电视技术专利只占世界的不到5％，九成中国彩电到了国外不敢叫真名，必须贴上人家的品牌，导致利润微薄。面对这种局面，海信集团组织技术力量，制定研发计划，进行技术攻关。2005年7月2日，中国彩电业终于找回了一项缺失已久的东西。这一天，具有完全自主知识产权的国产视频芯片装上了海信集团的电视机，这个芯片有一个意味深长的名字――“信芯”。思考问题：（1）马克思关于蜜蜂筑巢、蜘蛛织网与建筑师活动的对比说明了什么？（2）海信集团关于“信芯”的研发说明意识活动有何特性？【教学

3、互动合作探究】一、人能够能对地认识世界（板书）学生分成若干小组思考两则材料的问题，展开讨论，探究意识活动的特性。学生：就上述两个题目进行讨论，合作探究。教师：认真听取学生探究的结果，并对“意识活动特性”、“人能够认识世界的根本原因”问题进行归纳。1、意识活动具有目的性和计划性（板书）2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性（板书）3、世界只有尚未认识之物，没有不可认识之物（板书）意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的根本原因。用人体感观的眼睛，可以看到世界呈现给我们的样子；透过人类意识这个“思维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律，解开自然和社会之谜。世界上只有尚未认识之物

4、，没有不可认识之物。过渡语：意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性、世界只有尚未认识之物，没有不可认识之物，说明世界是可以认识的，意识具有能动性，但它不仅能使人能动地认识世界，而且也能使人能动地改造世界。二、人能够能动地改造世界（板书）展示人能够能动地改造世界课件，引导学生归纳探究意识对人改造世界的作用。多媒体展示：材料一：艺术家进行艺术创作，要严谨构思，创作前要做到“胸中有丘壑”，才能创作出脍炙人口的作品。服装设计师进行服装设计，需要先有时尚的设计理念，才能设计出满意的作品。我们写作文也往往需要打腹稿，才能写出理想的文章……在这些活动里都体现了人的意识具有强大的能动作用。材料二：

5、法国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月，当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。问题思考：（1）材料一中艺术家、服装设计师等的创造灵感从哪里来的？意识在人改造世界的活动中是怎样发挥怎样的？（2）谈谈身边的“罗森塔尔效应”。罗森塔尔效应说明了什么？学生讨论以上问题，展开探究活动。教师：正确引导学生的探究活动，启发学生思考，引导学生得出正确的结论。1、意识对改造客观世界具有指

6、导作用（板书）学生：学生分组对问题一展开探究，探究意识对改造客观世界的作用。汇报交流探究的情况。教师：对学生分析进行评价，并归纳：艺术家、服装设计师及我们的创造灵感，来自客观世界，是对客观世界的创造性反映，人类之所以可以创造出世界没有的作品，因为人有意识，有思想，能形成观念。人是能够改造世界的。艺术家、服装设计师等在意识指导下进行创作，通过创作实践把意识中的理念变成现实的作品。这说明意识可以指导创作实践，意识对改造客观世界具有指导作用。2、意识对于人的生理活动具有调节作用（板书）教师：组织学生分组畅谈生活中关于“罗森塔尔效应”的实例，从哲学的视角去审视“罗森塔尔效应”，并对分组交流情况进行

7、指导。学生：交流发言。教师：针对“罗森塔尔效应”说明的问题进行归纳，明确意识对人体生理活动的调控作用。（1）“罗森塔尔效应”所反映出的强烈的激励作用表明：人的意识能动性能够强有力的影响一个人的生理活动，使人迸发出强大的精神力量和高昂的积极进取精神，从而产生意想不到的激励效果。（2）意识活动依赖于人体生理活动，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神可以催人奋进，委靡的精神则使人悲观消沉，丧失斗志。这都说明意识对人的生理活