基于资源和能力理论技术联盟形成研究综述

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1、基于资源和能力理论的技术联盟形成研究综述摘要从资源理论和能力理论两个角度对技术联盟的形成进行了理论综述并指出了理论研究的局限性  关键词资源理论能力理论技术联盟    一、引言  在经济全球化背景下企业面临国际国内市场双重竞争成功企业发展实践表明技术联盟是适应快速多变市场的有效组织形式一般认为技术联盟是两个或两个以上具有独立法人地位的组织以实现某种战略目标在一定时期建立的技术合作关系从资源和能力的角度考察技术联盟的形成机理对于技术联盟的成功运转有着重要的学术价值和实际意义  二、资源理论和能力理论对技术联盟的理论解释5  企业技术联盟是获得外部资源和提升能力

2、的重要载体资源基础理论将企业组织等作为一种社会资源来加以研究从而使其可以将组织内部及组织间的交换理论置于一个开放系统中去分析CollisMontgomery(1995)指出企业资源观是建立在波特的竞争战略与核心能力两种理论基础上的MillerShamsie(1996)根据资源的模仿性障碍将所有资源划分为两大类以产权为基础的资源和以知识为基础的资源  1.资源理论关于技术联盟的观点资源理论认为企业是实体资产、无形资产及能力三大要素的质的组合企业的资产与能力决定企业的效率与成效拥有最佳且最适当资源的企业会比竞争对手更容易成功企业之所以赢利是因为企业内部有形资源、

3、无形资源以及积累的知识在企业间存在差异资源优势会产生企业竞争优势企业具有的价值性、稀缺性、知识性和不可复制性资源可以产生成本低或差异化高的产品是企业获得持续竞争优势以及成功的关键因素企业的竞争优势来源于企业的内部依赖于企业异质性的、非常难于模仿的和高效的专有资源Sirmonhitt(2003)的研究表明由于无形资产构成复杂且难以模仿最容易形成竞争优势联盟是获得无形资产的一个有效办法5  企业通过技术联盟将资源集中于核心技术而不是通过市场来获取自身所不具备的其他资源或者能力尤其是隐性或给予知识的互补资源企业参与组建技术联盟有两个基本动因一是获取盟友的技术秘密和

4、其他互补资产;二是通过获取互补资源加以有效的利用和整合用来发展新资源、新技术和新的竞争优势企业竞争优势在一定的程度依靠于盟友的互补性资产2.能力理论关于技术联盟的观点从能力角度分析拥有核心能力是企业参与联盟合作的基础能力学派在资源学派基础上由企业外部转向内部解释了一个企业如何基于内部资源积累核心能力的问题能力理论起源于企业的成长理论最早可以追溯到经济学家马歇尔(1925)在其著作《经济学原理》中所提倡的专业化分工所导致的技能、知识和协调不断增加的企业内部成长论Penrose(1959)的《企业成长论》进一步深入研究企业成长问题并提出了企业内在成长论的思想Ri

5、chardson(1972)则从企业与市场间的协调制度入手提出了企业知识基础论进一步发展了企业成长论能力理论分成两派其中一派是资源基础论成为一个比较完整的理论体系;另一派则延续能力理论对于企业能力的关注提出了核心能力和动态能力学说其中以PrahaladHamel(1990)的《企业核心能力》一文为标志成为另一个比较完整的理论体系5  其中核心能力理论认为核心能力是一个组织的集体学习能力特别是学习如何去协调多种生产技能和整合多种技术流程的能力Kogut(1988)认为在两种情况下企业可能会选择技术联盟一是获取别人的资源比如技术诀窍、品牌、声誉等;二是保护自己的

6、资源同时又能从利用别人的资源中获益从企业核心竞争力的角度来看企业联盟的目标就是通过控制和利用外部独特的战略资源或战略要素强化企业的战略环节并扩展价值链以增强企业的总体竞争能力企业要建立联盟首先必须具备合作的资本即核心竞争力企业通过联盟获取的异质性资源和核心能力具有不可流动性、不可模仿性和不可替代性等特点它们是企业可持续竞争优势的来源同样也是企业建立技术联盟的基础  不同类别的能力理论的共同观点是更加强调企业内部条件对竞争优势的决定作用认为企业内部能力、资源和知识的积累是企业获取超额利润和保持企业竞争优势的关键以TeecePisano和Shuen等人(1997

7、)为代表的动态能力学派从技术能力发展的角度来认识技术联盟的建立和发展在企业能力的发展过程中具有路径依赖和核心能力刚性而企业通过技术联盟可以实现动态能力的发展和新能力的聚合和整合从而提高企业的竞争能力5  3.两种理论观点的简评资源能力理论解释了企业资源是如何在动态的竞争环境中驱动联盟获取绩效更加强调联盟组织间资源的重要性扩展企业资源的利用空间、培育组织间的互补资源是建立技术联盟的重要动因其中企业能力理论主要着重于从企业层面进行研究以个体研究方法来解释联盟的行为和绩效而忽视了联盟是整个社会经济系统中的一个子系统其行为和绩效必然受到外界环境的交互作用和影响资源基

8、础理论承认产业分析的重要性将企业的社会网络、知识视为

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