常 人 视 野

《常 人 视 野》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《成功教师必知的22条“军规”》心得体会 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，茶余饭后，孤灯伴读，让自己独处，沐浴星空下，让文字洗涤所有的不悦……寻一丝乐意，给生活一份释放；觅一缕阳光，还生命一份希望；悟一种方法，给学生一份轻松……在悉心拜读《成功教师必知的22条“军规”》一书后更是感受颇多，受益非浅。也曾在网上看过一篇文章，先把其拿来放在文章的前面一起来欣赏一下。它实际上是一种判断选择，我没有想到我所做出的非常自信的选择竟然会是那样一种结果。它促使我有必要反思一下在自己不长的教育生涯中，是否也曾对我教过的学生做出过类似的判断？担心之余，想到了这样一个问题──

2、我们该以何种眼光看待学生？看看我们能从中得到何种启示。假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？先来做一些对比：看我们能从中得到何种启示。候选人A:笃信巫医和占卜家        有两个情妇        有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒候选人B：曾经两次被赶出办公室         每天要到中午才肯起床         读大学时曾经吸食鸦片         每晚都要喝一品脱（大约一公斤）的白兰地候选人C：只是国家的战斗英雄         保持着素食习惯从不吸烟，只偶尔来点啤酒年轻时没有做过什么违法的事是不是觉得这些信息已经足够帮助

3、你决定最佳人选了呢？千万不要以为这是个容易的抉择，现在让我们来揭晓答案，看看你选择了谁……候选人A是富兰克林罗斯福、候选人B是温斯顿丘吉尔、候选人C叫做阿道夫希特勒或许，上面的例子太过极端，现实生活中不是很常见，但是，在我们的学校中，类似于上面的判断选择却是司空见惯的。我不知道我们的教师作出了什么样的判断，作出了怎样的选择。是否我们所作的每次判断都是对的？每一次选择都是好的？是否我们常常对所作的判断选择进行反思？因此作为人类灵魂的工程师的我们，不应该反思一点什么吗？我们深知，课改的教学过程是：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能

4、力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。那么，我们到底应该怎样去对待学生、看待学生，才能真正意义上做到“充分发展学生”呢？1、教师该用现代教学视野的学生现去看待学生什么是学生？这或许是一个非常简单的问题，学生是教育的对象，是受教育者。人们会不假思索地告诉你。若是继续追问什么是学生的本质？回答决非易事

5、。所谓的学生观，人们通常把它定义为“对今天学生的总体看法和基本认识，它决定着我们的教育教学行为。”这是从教育者出发来定义的，是从教育者的角度来看学生的，恐怕更多的时候是站在成年人的角度来看待学生，根据成年人的标准来要求学生的，甚至是按照传统的观念来评价学生，采取静态的做法去评判学生的。但，事实上，学生是完整的人、学生是发展的人、学生是有社会意义的人、学生更是有差异的人。我们教师不能因为学生的某些个体差异和阶段性差异而用有色眼睛看学生。我们需要一种新的学生观，以平视的眼光看学生，即从学生出发看学生；以动态的眼光看学生，即从发展的角度来看学生，简而言之，就是要注重

6、学生，尊重学生的人格地位，给他们以广阔的活动空间。教师都希望孩子听话，因为孩子在我的班级读书，理应所依所从。但我们忽略了这样一个事实，孩子是一个独立的人，本质上的相同，决定教师和孩子之间的关系应当是平等的，互相尊重的。鲁迅说过："小时候不把他当人，大了以后也做不了人。"我们教师可以传授给孩子无穷的知识，但不能决定孩子的喜怒哀乐，教师可以给孩子建议帮助，但不能代替孩子的言行举止。因为我们教师不是主人，孩子不是宠物；教师不是太阳，孩子也不是月亮。2、教师应该把学生看作是具有生命意义的人所为生命意识，就是人的生命为了适应自身生存和发展的需要，依据先天的基因，加上后天

7、的教化而形成的具有对客观事物进行解读、摄取、表现和改造的潜能在能量的灵智和欲求。这种生命意识是学生的一种优良的品质、一种良好素质、聪慧的悟性、丰富的情感和敏锐的感觉。曾记得古希腊普鲁塔戈在3000年前说过一句让人怦然心动的一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”3000年前的声音，洞穿苍茫的时空，给我们这些也许照本宣科、孜孜以“灌者”以无情的朝讽。历史发展到今天，每一个有良知的教育者，没有权利去剥夺学生的欢乐和志趣；没有理由不归复学生应有的生命角色。著名教授叶澜曾经说过，今日的教学改革所要改变的是教师的教学观念。换句话说就是改变教师看

8、待对学生的观念和眼光。每个教育者都应该