论述加强民族文化教育论文（共2篇）

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1、论述加强民族文化教育论文（共2篇）第1篇:论述加强民族文化教育的紧迫性现行教育中，由于教育的实用性，功利性，也由于现代科学技术的飞速发展，对于民族文化的教育仅限于口号，并没有实际进行，在这种情况下，学生的思想非常混乱，民族意识淡漠，民族标志淡漠，民族优秀文化成果淡漠，这是非常可怕的，也是非常危险的，所以笔者认为，加强民族文化教育，形势紧迫，势在必行。国学大师钱穆，宾四先生似乎曾这么说：“文化是民族的生命，没有文化，就没有民族；但民族又是文化的核心，没有民族，文化也无由创造，并且更无法凝练，融合出更大、更恢弘的文化，而后再团结

2、出更大，更有创造性的民族。”文化是人类共同生活的总称，其中集结着各种生活的样式，也集结着各种代表文明的活动。譬如学术、思想、宗教、信仰、艺术、工技、文字、道德、政治、经济、军事等等。不过其中更重要的是，在这些种种文明的基础上，是否能凝练、融合出人们共同的生命理想。有这理想是以文化的这棵“生命树”的最高处，其实就是人类生命的共同理想。民族文化，是一个民族在漫长的历史发展中积淀的民族财富，它是一个民族自立于世界民族之林的基础，也是一个民族区别于其他民族的独特特点，是一个民族源远流长，生生不息的保证。传承民族文化，才会让学生了解民

3、族的精神，民族的思想，民族的伟大，才会让学生的血液中渗入民族本质，才不愧是本民族的人。民族文化一旦断层，学生对民族文化一无所知，外来思想的侵入，会迷失他的本心，让他淡化民族影子，那么，民族就会有亡国灭种的危险，后果不堪设想。但是，在现行教育中，由于教育的实用性，功利性，也由于现代科学技术的飞速发展，对于民族文化的教育仅限于口号，并没有实际进行，在这种情况下，学生的思想非常混乱，民族意识淡漠，民族标志淡漠，民族优秀文化成果淡漠，这是非常可怕的，也是非常危险的，所以我认为，加强民族文化教育，形势紧迫，势在必行。第一，加强民族文化

4、教育，有助于学生了解中华民族的民族特征。中华民族是个伟大的民族，是世界四大文明古国之一，在漫长的历史发展中，其他三大文明都消失了，唯独中华文明，依旧光耀千古，这说明中华文明自有其伟大、独到之处，对学生加强民族文化教育，有助于学生理解祖国文化精髓，理解民族特征，在教育中学生会体味到中华民族文化的博大精深，从而培养了民族自豪感，也树立了民族意识，使得中华文化的血液，永远流淌于学生心中。是学生成了有“根”之人。第二，加强民族文化教育，有助于学生树立高尚的道德品质，有助于学生的思想教育。中华文化，历来重视道德建设，重视和谐共处，重视

5、自强不息，而这些正是当代中学生缺少的，《易经》上说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。明确提出我们应该自强不息，提升道德品质，才会一生受用无穷。儒家思想要求我们，做人应该君仁爱，臣忠心，父慈祥，子孝顺，夫明理，妻贤惠，兄爱弟，弟敬兄，朋友有信，更有义；儒家思想也要求人们应该具备八种品德，”孝、悌、忠、信，礼、义，廉、耻，对父母要孝顺，对兄长有尊敬，对君长要忠心，对人要有礼有信，要有正义感，要知廉知耻，这才是合格的人。道家的与自然和谐共处思想，哪一样不是对学生道德的关心呢，试看我们现在的学生，道德一滑千丈，顶

6、撞老师，顶撞父母，不讲诚信，无正义感，没有礼貌，校园暴力时时发生，有的不知廉耻，试想，这样的学生，能担负起祖国的未来吗，而只有继承了中华民族优秀文化的学生，才会成为一个高尚的人，和谐的人，才会担负起祖国繁荣发展的重任。第三，加强民族文化教育，有助于民族文化的传承。日本占领南京后，有两个部门的官必须由日本人来做，一个是警察局长，另一个就是教育局长，任用警察局长，是为了管理，而任用教育局长，是为了用日本的文化彻底颠覆中国文化，日本人早就意识到，要控制一个民族，必须控制这个民族人的思想，必须要用侵略民族的思想彻底武装被侵略民族的思

7、想，让这个民族的人遗忘或者失去民族思想。那样才是真正的占领这个民族。由此看见，一个民族的民族思想有多重要，可是，日本人没有办到的事情，我们却在替日本人办，今天的课堂，谈论民族精神的话题已经不多，知道民族文化得人更少，实践民族文化的人更少，这不能不说是一种悲哀，一种民族的悲哀。试想，如果我们现在不加强民族文化教育，我们的下一代会知之甚少，而下下代知道的会更少，如果中华民族的思想消失了，我们的民族将何去何从，有些学生，学习成绩十分优秀，但问及中华文化相关内容，一无所知，传承民族文化，关系民族存亡，所以，必须加强民族文化教育。第四

8、，加强民族文化教育，有助于事业的成功。人类的发展。中华民族，在漫长的发展中，积累了许多为人处世的知识和经验，这些是人生存的“金玉良言”，了解他们，有助于事业的成功，人生的完美，心境的豁达，避免走弯路，近年来，世界各地兴起了学习中国文化的热潮，其原因就在于中华文化是人类生存的不二法宝。在一次