卫生统计学教案

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1、教案授课教师：景学安职称：教授　　2011～2012学年第一学期课程名称卫生统计学授课专业及层次2010级医学检验本科授课内容第一章绪论学时数2教学目的统计学的发展和统计学的基本概念重　　点总体与样本、同质与变异、变量的类型、参数与统计量的基本概念难　　点概率论和统计学的关系自学内容统计学的相关内容使用教具自制多媒体PowerPoint相关学科知识生物统计学、卫生统计学教学法以问题为中心的教学讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）[学习要点]充分认识医学统计学在医学科研工作中的重要作用；理解统计学的基本概念；掌握统计资料的类型和统计工作的基本步骤。第一节概

2、述一、统计学(statistics)、医学统计学（medicalstatistics）和卫生统计学（healthstatistics）的定义二、统计学和卫生统计学的发展简史1.早期：公元前2200年夏禹时代，“禹平水土，还为九州”，人口数1355万人，土地3431万顷。2.近代：19世纪，比利时的凯特勒(Quetelet,1796—1874)，把概率论的理论引入统计学中。卡尔皮尔逊（KarlPrarson,1857-1936），英国生物学家和统计学家，现代统计科学的创立者，公认为统计学之父。1747年英国医生詹姆斯.林德（JamesLind，1716–179

3、4）对坏血病进行干预研究。1840年法国医生皮尔.路易斯（PierreLouis，1787-1872）用临床对照方法证明放血对治疗伤寒、肺炎和扁桃体咽颊炎无效。1854年，英国医生约翰·斯诺（JohnSnow，1813-1858）对1854年伦敦西部西敏市苏活区霍乱爆发的研究被认为是流行病学研究的先驱。1948年，英国发表了评价链霉素治疗肺结核疗效的随机对照的临床试验告，第一次用生物统计方法进行临床干预试验。1960年英国医生Doll和Hill发现吸烟与肺癌有关，相对危险度RR=1.66/0.77=23.7。1948年郭祖超教授（1912-1999，我国医学

4、统计学主要奠基人）编著的《医学与生物统计方法》一书，是我国第一部医学统计方法的教科书。3.现代：计算机和统计软件如SAS、SPSS的出现，使统计学得到突飞猛进的发展。5’20’24讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页）三、为何要学习统计学1.采用统计学方法，发现不确定现象背后隐藏的规律。2.用统计学思维方式考虑有关医学研究中的问题3.科学研究和科研论文的需要四、卫生统计学的主要内容：1.统计设计（statisticaldesign）科研设计包括专业设计和统计设计,统计设计又包括实验设计和调查设计。2.统计描述(descriptivestatistics)和

5、参数估计（parameterestimation）3.假设检验(hypothesistest)4.相关与回归（correlationandregression）5.多因素分析(multivariateanalysis)6.健康统计(healthstatistics)第二节统计学中的几个基本概念一、总体与样本（populationandsample）二、同质与变异（homogeneityandvariation）三、变量（variable)的类型1.定量变量（quantitativevariable)2.定性变量（qualitativevariable)四、参

6、数与统计量（parameterandstatistic）五、误差（error)1.系统误差（systemicerror）2.随机测量误差（randommeasurementerror)3.抽样误差（samplingerror)六、频率与概率（frequency&probability）第三节学习卫生统计学应注意的问题1.重点掌握卫生统计学的基本知识、基本技能、基本概念和基本方法，掌握使用范围和注意事项。2.要培养科学的统计思维方法，提高分析问题、解决问题的能力。3.掌握调查设计和实验设计的原则，培养搜集、整理、分析统计资料的系统工作能力。思考题1.试举例说明

7、同质与变异、总体与样本、参数与统计量之间的关系。2.如何理解概率值的大小对统计推断的意义？3.试举例说明统计资料的类型。4.卫生统计学和医学科学研究的关系如何？15’15’35’10’教案授课教师：景学安职称：教授　　2011～2012学年第一学期24课程名称卫生统计学授课专业及层次2010级卫生检验本科授课内容第二章定量资料的统计描述学时数4教学目的正确的掌握数值变量资料的统计描述和统计推断的适用条件和统计方法；应用SAS程序编制频率表的方法和means、univariate过程对定量资料的描述。重　　点均数、几何均数和中位数的适用条件和计算方法；标准差和

8、变异系数的适用条件和计算方法。难　　点平均数和变异指