结构力学试题及答案汇总(完整版)11

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1、院（系）建筑工程系班级学号三明学院姓名.密封线内不要答题密封线内不要答题……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………结构力学试题答案汇总一、选择题(每小题3分,共18分)1.图示体系的几何组成为：（A）   A.几何不变，无多余联系；     B.几何不变，有多余联系；   C.瞬变；                          D.常变。（第1题）（第4题）2.静定 结构在支座移动时，会产生：（　C　）A.内力；  B.应力；C.刚体位移；   D.变形。　　3.在径向均布荷载作

2、用下，三铰拱的合理轴线为：（　B　）A．圆弧线；   B．抛物线；C．悬链线； D．正弦曲线。　　4.图示桁架的零杆数目为：（　D　）A. 6；   B.7； C.8；   D.9。　　        5.图a结构的最后弯矩图为：（　A　）A．图b；    B．图c；C．图d；       D．都不对。6.力法方程是沿基本未知量方向的：（　C　）A．力的平衡方程； B．位移为零方程；C．位移协调方程；D．力的平衡及位移为零方程。—101—二、填空题（每题3分,共9分）1.从几何组成上讲，静定和超静定结构都是___几何不变____体系，前者___无__多余约束而

3、后者____有___多余约束。2.图b是图a结构___B__截面的__剪力__影响线。3.图示结构AB杆B端的转动刚度为___i___,分配系数为____1/8____,传递系数为___-1__。     三、简答题（每题5分，共10分）1.静定结构内力分析情况与杆件截面的几何性质、材料物理性质是否相关？为什么？答：因为静定结构内力可仅由平衡方程求得，因此与杆件截面的几何性质无关，与材料物理性质也无关。2.影响线横坐标和纵坐标的物理意义是什么？答：横坐标是单位移动荷载作用位置，纵坐标是单位移动荷载作用在此位置时物理量的影响系数值。四、计算分析题，写出主要解题步

4、骤(4小题,共63分)1.作图示体系的几何组成分析（说明理由），并求指定杆1和2的轴力。（本题16分）（本题16分）1.因为w=0所以本体系为无多约束的几何不变体系。（4分）FN1=-FP（6分）；FN2=（6分）。2.作图示结构的M图。（本题15分）—101—（1）（2）3.求图示结构Ａ、Ｂ两截面的相对转角，EI＝常数。（本题16分）（3）（4）4.用位移法计算图示结构，并作M图，E=常数。（本题16分）三、计算分析题，写出主要解题步骤(4小题,共63分)（本题15分）2.（5分）杆DC、CB  （各3分）；杆AC     （3分）—101—（本题16分）3

5、.   （4分）  （4分）          （8分）（本题16分）4.—101—试卷1一、是非题（每题2分，共10分）1．功的互等定理仅适用于线性变形体系。 (　     　)2.对图2中a图所示桁架用力法计算时，取图b作为基本体系(杆AB被去掉),则 其典型方程为：。（      ）      图2                                          图33．图3所示梁在一组移动荷载组作用下，使截面K产生最大弯矩的最不利荷载 位置如图（a）所示。 （　   　）4.图示结构用位移法求解时，基本未知量数目为3，用力法求解，则基

6、本未知量  数目为5。 （     ）     5. 位移法典型方程的右端项一定为零。　　（　　）二、填空题（共18分）1．图1所示体系是____几何不变___体系，它有___0___个多余约束。（4分）—101—               图1                                       图22．图2所示桁架杆1的内力为　　　　　。（4分）3．力法方程中柔度系数代表                                      ，自由项代表                                     

7、        。（4分）4．已知荷载作用下结构的M图如图所示，画出其剪力图。   （6分）  图4                                            M图                                       Q图 三、作图示结构的M、Q图。d=2m。（20分）—101—四、用力法计算，并作图示对称结构M图。EI=常数。（20分）五、用位移法计算图示刚架，并画出M图。（20分）六、作图示梁的的影响线，并利用影响线求给定荷载作用下的值。(12分)—101—                        

8、                  课