激励法在学校人力资源管理中的应用

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1、激励法在学校人力资源管理中的应用摘要：学校作为一个人力资源比较集中，也是教育学生的重要场所，因此学校背负着为国家和社会培养优秀人才的重任。学校同企业一样需要对校内的人力资源进行管理，其主要是教师方面的管理，让教师在工作发挥自己最大的潜能教育好学生，提高学校的教学效率和教学成果。因此，在对学校的人力资源进行管理时，应该运用激励的方法，发挥教师的积极性，为教育事业做贡献。本文就学校人力资源管理的现状进行简要分析，并提出几点相关的建议，希望能为激励法在校人力资源管理中的应用做一下参考。　　关键词：学校人力资源

2、管理激励法　　　　随着全球经济化发展的加速，各方面的竞争也相应的增大，无论国家、企业、学校之间，均存在着激烈的竞争关系。因此对企业和学校之类的单位做好人力资源管理具有重大的意义，特别是在学校里面，为提高学校在知识经济时代在教育界内的竞争力度，实现高等教育伟大的战略目标，因此在学校的人力资源管理要更加的合理才能满足时代发展的要求。　　1.现在学校内部人力资源管理的现状　　随着教育面向现代化的快速发展，对学校的教学要求也有了更高的要求，为适应教育事业的要求，对学校人力资源的合理管理已经越来越重要。然而，在现

3、在的很多学校中对学校内部的人力资源管理却相当的不到位，导致教学水平低下，教学成果也收效甚微。现在学校人力资源管理中存在的不足现状主要表现在一下几个方面：　　首先，主管部门对学校人力资源管理的认识不到位。　　由于我国传统计划经济的影响，我国现在很多学校的人力资源管理均受到了巨大的影响，因此在现在的很多学校中对人力资源的管理就像原来的劳动人事管理，在学校教师的水平不能被正常的发挥。管理人员在对教师等人才进行管理时没有根据时代发展的需求，对人才的配置相当的不合理。　　其次，对人力资源的管理存在相对的不足。　　

4、在现在的很多学校中大都采用的是比较混乱的人力资源管理，而没有真正的形成一套合理的科学的人力资源管理制度，因此在对学校教职员工进行管理的手段和方式上还保持着比较原始的习惯，使得学校达不到新时代的教育要求。在对教师的岗位安排上也相对的不合理，不能发挥教师的专业职能，缺乏工作岗位的激励，使得教学效率大大降低。　　最后，缺乏明确考核和激励制度，人员配置效率低下。　　对教师进行考核，评价教师的优劣，对教师做出一定的奖励，能够促进教师的教学积极性，从而使教师能够更好的进行教学，提高教学质量和效率。然而在目前的学校中

5、没有健全的教师绩效考评制度，使得在对教师进行绩效考评时没有一个明确的标准来判断教师的绩效的好坏；相反，有的学校的绩效考评规则太过详细，导致在考评时稍微有不符合规定就得不到奖励。这样的现状导致教师对考评失去了希望，从而在教学中也没有良好的表现。　　2.促进激励法在校人力资源管理中的应用的几点建议　　针对现在学校人力资源管理中存在的很多不足的现状，为是学校能在激烈的竞争中实现更好的教育计划，在人力资源管理中实行激励法具有重要的意义，下面就如何将激励法在校人力管理中的应用做以下几点建议。　　2.1重新认识人力

6、资源管理重要性。　　教师是学校教育的主要组成力量，没有教师的学校就是一座空的建筑，因此，改善在学校人力资源管理中队教师作用的认识，摆脱传统计划经济体制的束缚，培养能够适应现代化学科发展的教师，鼓励教师进行创新。同时还应加大对学校对人力资源的投资。从各方面吸收优秀的人才作为该校的教职人员，并进行合理的岗位配置，建立岗位工作目标的激励，让教师努力实现自己的工作目标。各专其长，让教师在自己的领域里发挥热和光，从而提高人力资本的编辑效率，使教职员工实现自身的可持续发展。　　2.2制定相应激励机制，确保精确、公平

7、公正的原则。　　合理的激励机制能够激发教职员工在教学中的热情和积极性，因此在对学校人力资源进行激励法管理的同时要制定相应的激励机制，广泛征集教职员工的建议，经过多方面的商讨制定出一套具有公平、公正的令大多数教职员工认可的激励制度，并且将这个机制公布，并且长期的严格实施，对有较好教学业绩的教师进行奖励，而对没有教学业绩或教学业绩较差的教师则应当进行适当的处罚，从而来提高教师在工作中的积极性，将获得奖励作为自己工作中的动力。同时还应根据出现的不同情况而更新激励制度，保证制度的精确。　　2.3物质与精神相互结

8、合，多种激励机制综合应用。　　在对教职员工进行激励时应该根据情况对教职员工进行合理的激励，包括精神和物质两方面，如在教师做出一定的教学成就后通过召开公开会议的形式对教师进行表扬，从而让教师在精神上得到满足；另外，根据教师的经济状况，学校还可以进行一定的物质奖励，通过对其生活上的一定帮助从而解决一些教师在生活上的忧愁，全身心的投入到教学工作中。在对教职员工进行管理是还应根据学校的特点将他们放在适合的岗位发挥他们的专业才能。通过荣誉和物质两方面