诗词曲三首课件

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1、诗词曲三首课件宣州谢朓楼饯别校书叔云解题宣州：今安徽省宣城县。谢眺楼：南北朝时齐朝诗人谢眺任宣城太守时，在宣城外陵阳山上所建的一座楼，人称谢眺楼，也称北楼。校书：官名，校书郎的简称。云：李云。宣州谢眺楼饯别校书叔云读诗文理解诗句要求：1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。2、把课文译成现代白话文。弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。弃：抛弃。抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光；扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。开首二句，不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。长风万里送秋雁，对此

2、可以酣高楼。酣高楼：在谢眺楼上畅饮。万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好畅饮于高高的楼上。三、四句突作转折，从苦闷中转到爽郎壮阔的境界，展开了一幅秋空送雁图。一“送”，一“酣”，点出了“饯别”的主题。蓬莱：神话传说中的海上仙山，传说仙府图书都集中藏在这里。蓬莱文章：即汉代文章，这里只指李云所写的文章。建安：东汉献帝年号（公元196年—公元214年）。建安骨：建安时期，曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作，反映了当时动乱时代的社会现实，诗作风格刚健清新，后人称为“建安风骨”。小谢：指谢眺。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢，称谢眺为小谢。清发：

3、指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安诸子和谢眺，但也有暗喻李云和自己的意味。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种清新秀发的诗风。赞美对方文章如蓬莱宫幽藏，刚健遒劲，有建安风骨。又流露自己才能，表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。俱：都。都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之上将明月把弄。抒写感慨，理想与现实不可调和，不免烦忧苦闷，只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变，艺术结构腾挪跌宕，起落无端，断续无迹，深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然

4、，音律和谐统一。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。抽刀断水水仍流，用酒销愁更添愁。语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最于精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水，但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能举杯消愁，在日渐增长的愁意中不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发去江湖中放舟。１．诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：２．将开头两句诗翻译成现代汉语答：３．

5、开头两句诗表现了作者什么样的心情？答：练习４．诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。答：５．诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？答：韵译：弃我逝去的昨日已不可挽留，乱我心绪的今日多叫人烦忧。长风万里吹送秋雁南来时候，对此情景正可开怀酣饮高楼。你校书蓬莱官，文有建安风骨，我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，想攀登九天，把明月摘揽在手。抽刀吹断江水，江水更猛奔流，想要举杯销愁，却是愁上加愁。人生在世，不能活得称心如意，不如明朝散发，驾舟江湖漂流。身在浊世，烦恼剪不断理还乱。当诗人的理想与黑暗

6、的现实产生矛盾之时却又无法发泄。可贵的是作者虽然精神上承受着苦闷的重压，但却并未因此放弃对理想的追求。全诗灌注了慷慨豪迈的情怀，正如在悲怆的乐曲中奏出了高昂乐观的音调。　　诗中蕴含了强烈的思想感情，如奔腾的江河瞬息万变，波澜迭起，和艺术结构的腾挪跌宕、跳跃发展完美结合。整体赏析词，就是有曲谱的歌词，是一种密切配合音乐用以歌唱的抒情诗体。源于唐初，宋朝大盛。主要分为豪放、婉约两大流派。渔　家　傲范仲淹范仲淹(969－1052)，字希文，江苏吴县人。庆历三年七月，授参知政事，主持庆历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政，自请外任，历知州、邓

7、州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记》为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。作者简介：解题：宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生活达四年之久，对边地生活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇有成效。当地民谣说道：“军中有一范，西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时，一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿，另方面，也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。塞下秋来风景异

8、，衡阳雁去无留意。四面边角连声起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。渔家傲范仲淹赏析诗歌：塞下秋来风景异“塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间，