2011全国高考江西卷解析　

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1、语文周练答案一、（12分，每小题3分）1、【命题透析】考查识记现汉语普通话字音的能力。【解题透析】D［A.着（zhu6）装；B.校（jdo）对；C.鲜（xian）有所闻J【技巧点拨】本题误区全为多咅易错字，这些字也更易成为学生学习的陷阱，记忆稍不精准就能成为学生答题障碍。答题时可以用排除法。2、【命题透析】考查对字形的识记能力。【解题透析】BfA.侯一一候；C.萃一一粹；D.亲一一青］【方法规律】本题以考查同音易错题为主。其实也是对音形义的一种综合考查，我们在记忆中如果只是机械记忆，往往会发生混淆与错误。3、【命题透析】本题考查正确运用词语的能力。【解题透

2、析】A［投降：停止抵抗，放下武器，投诚：也有投降的意思。投诚在中文中是褒义词。表达相同意义的贬义词可以是"变节"、"叛逃"（贬义较轻）。屮性的描述可以是"投奔"。根据文中语境只能用投降。分别与分头的区别在于，一个人分多次做相关的工作，而分头，指多人同吋去做相关的工作。原文中显然应用分别。深孚众望：非常令对方信服。深负众望：深深辜负对方的期望。在本语境中应选“深孚众望。］【误区警示】对词语与成语的考查增加了单纯出成语题的难度，多了干扰项。学生一定要认真区分，答题时要找准突破口，果断排除。深孚众望与深负众望是考试商频词，懂得了“孚”是“信服”的意思。就易区分这

3、两个词了，投降与投诚由褒贬方面区分。4、【命题透析】本题考查正确运用标点符号的能力。【解题透析】D［A、分号连用错，分号应改为逗号。B、“……”与“等等”连用错误。C倒装问，问号在后面。【技巧点拨】标点符号一般都是考查较为常见的用法。平常记住一些标点符号的用法就能以不变应万变了。5、【命题透析】考查辨析语病的能力。【解题透析】A.（B、两面对一面，C、“平均后面应是确数，不应是概数。D.枪支弹药与武器并列不当）【技巧点拨】辨析语病主要应用语感审读法，枝叶梳理法。而本题利用规律标志法最好。有些病句本身具有一定的标志。其语病往往就出现在那些有标志的部位。掌握了

4、这些标志不能使我们“一望即知”像两面词、数字词、并列连词、介词、否定词等。6【命题透析】考查对名著名篇的识记能力。【解题透析】C.（贾宝玉科举考试考中了举人，并没有失败，也没受到打击）【技巧突破】江西考纲里明确规定，文学名著，只要求了解名著的故事情节和人物形象。考查的是识记能力，题目应较为简单。一般找准一个突破口就能找到答案。7.【命题透析】考查对重要概念的理解能力。【解题透析】A（B、根据第三段，是建立在西方文化里面。C、从文化时间深影响了西方思想这句话而言，文化时间不会是西方文化的组成部分。D、文化时间与生物时间这两个概念在性质上是相同的。过于绝对，

5、于文无据。【技巧突破】答题时，一定要注意与选文的对比阅读，寻找其中的异同。特别要注意命题者的陷阱。像偷换概念，无中生有，强加因果等。8.【命题透析】考查对文本内容的理解能力。【解题透析】D（指向的时世界的重新再生，与原文屮“它所指向的是世的末日，而不是世的重新再生”表述正好相反。【技巧突破】精读原文，是做题的不二法门。主要注意细节上的对比。7.【命题意图】考查学生对作者观点态度的分析理解能力。【思路点拨】D（而钟表的旋转，发条的松弛却告诉我们时间一去不回头，错。作者认为,钟表的旋转摆动，标志时间的循环往复，而发条的松弛才告诉我们时间一去不回头）10【命题透

6、析】本题考查对文中文言实词的含义的理解能力。【解题透析】【D】（夺：改变）【答题技巧】文言实词可以运川可以运用代入法，如果不通顺可能有误。也可以川知识迁移法，“夺”在《陈情表》中学过“舅夺母志”夺：改变。11.【命题透析】本题考查对文言虚词意义和用法的理解能力。【解题透析】B（A、以均表目的；B、表承接于是，就/表转折，却；C均为介词“替”D均介词“在”）【答题技巧】本题是课内课外结合的典型。备考时不要抛弃课本。综观近几年高考，为降低难度，同时也为贴近中学教学实际，考杏内容大多是课内课外相结合。如果能在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高

7、答题的正确率。12.【命题透析】本题是考查文言文断句能力。【解题透析】【C】（在古文言文中，省略宾语应较省略主语频繁。在句读吋特别要注意。C项里上，既可为主语，亦可为宾语，划入后作主语，还是划入前作宾语。显然，将上视作主语语势更畅）13.【命题透析】木题重点考查翻译文言语句的能力。【解题透析】（1）他多次强硬进谏，（因而）不能够留在朝庭内任职，被贬为东海太守（注意“数”、“内”“迁”的用法，每字1分，大意1分）。（2）三公、九卿及以下官员都对卫青卑身奉承，唯独汲黯用平等的礼节对待卫青。（“奉”、“亢礼”各1分，“与”省略“之”对待他。1分，大意1分）。（3

8、）越发觉得汲黯贤明，多次叫汲黯请教国家和朝廷的疑难大事，对待他比平