“四全”理念引领 “三重”目标管理

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1、“四全”理念引领“三重”目标管理“两层”网格构建“一线”学生发展——点军一中4321德育模式构建多年来，我校德育工作在局领导的关怀和指导下，学校领导带领全体教职工以“四全育人”理念为指导，加强“三重”目标管理，构建“两层”网络服务体系，“一线”学生发展为本，端正思想办教育，倾心服务育英才，基本形成了点军一中4321德育管理模式。---一、点军一中德育工作指导思想：“四全育人”理念1、全员育人，从最后一名孩子抓起；（全体、均衡）平行分班：秉承“面向全体，均衡发展”的教育理念，实施平行分班，强调“从最后一名学生抓起”，让学生真切体会义务教育的公平性。班级管理：“一个不能少”是前提，各班均制特色班

2、牌，凝聚合力班级合影是必须的，有的还被设为班班通桌面背景。考核导向：绩效考核按照“合格60%+优秀40%=综合值”来考核，主要是兼顾全面和基础薄弱学生。德育首问：教师无论何时何地发现学生问题，必须第一时间处理或反馈，强调全员育人。2、全科育人，在赏识中将文化传承；（鼓舞、授知）德育渗透：各学科教学要把德育放在首位，根据各学科的特点，发掘德育素材，不是特意去说教，而是让学生在一定的课堂情景中，从实实在在的事例中受到启发感染，实行教学与德育教育的密切联系，对学生“动之以情，晓之以理”。如：语文课富于形象性，具有感染力，在进行听说读写等基本训练的同时，结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行

3、为教育等。赏识教育：首先教师在课堂上、活动中不失时机地抓住学生的亮点，发现闪光点，真诚地欣赏，慷慨地赞赏学生。其次是开展寻找“闪光点”主题班会活动。赏识就是力量，力量增强自信，自信化作动力，动力收获希望。3、全程育人，让所有学生良性发展；（成人、成才）三“好”引导：通过学校教育，结合家庭教育，培养学生树立良好的习惯，并且要在环境改变的情况下依然能够持续，不但让他们在学校成为好学生，更要让他们在家庭成为好孩子，在社会成为好公民。经常进行三“好”问卷调查，根据调查情况作出相应改进。4、全心育人，把爱的教育真正延伸。（诚心、实意）关爱主线：“将关爱进行到底”---“关爱自己从关爱他人做起”——“爱

4、要有行动”等德育研讨活动有序延伸。感恩教育：利用3.8节开展“为母亲洗脚”、5.1节“为家人烧菜”、国庆节“热爱祖国、热爱社会主义教育主题朗诵比赛”、春节“为教师发祝福短信”评比等特殊作业的方式教育学生学会感恩、学会报答。二、点军一中德育工作培养目标：“三注重”原理1、注重习惯养成狠抓“行为规范”突破口，学校制定了《点军一中学生手册》，涵盖学生学校生活方方面面规程，针对不同年级提出不同要求，学期初由各班组织学生学习、训练并进行测试，让学生懂规范。日常教育则istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xin

5、ingislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture利用升、降旗仪式、班会课等着重从礼仪教育、规范仪容仪表、规范言行抓起，住读生生活习惯教育也是常抓不懈，切实加强学生基础文明养成教育，提高学生基础文明素质。特殊时期也进行“整风教育”。进一步完善行政、教师值日制度和学生会值日制度，及时

6、记载，定时评比公布，形成日评、周总结、月反馈、学期评“五星班级”等形成性评价方法。从上级部门领导到我校检查的反馈情况来看，我校学生的礼仪、卫生、学习等习惯都被给予很高的评价。2、注重全面发展：关注学生能力发展过程的同时，通过学校开展跳绳、书画等体艺特色活动，更尊重学生个性差异和兴趣特长，建立民主平等的新型师生关系，真正全面发展学生。3、注重和谐发展：师生和谐是学校发展的根本，是学生获得知识的前提和关键，尊其师，重其道，亲其师，乐其道。其中课堂和谐氛围是良好师生关系的最直接体现。教师要爱学生，尊重学生，学校要爱老师，这样才能良性循环。学校通过教师生日送花表达祝福，春节慰问，定期表彰等方式将关爱

7、教师落实在日常管理中。家校和谐是学校发展的有力支撑，我们通过“请进来”让家长代表评教评学、建言献策，同时通过“访万家”活动“走出去”，化解“冰山”，增强理解与支持。三、点军一中德育工作网格构建：“两层”网格构建：学校在全面推进素质教育的过程中，坚持师生、家校两层网络互动，合力育人。1、构建多维立体的学校德育管理网络，打造和谐民主的师生关系。我校德育工作，实行校长统一领导，分管校长主管，教导室主抓三级管理网络，