范里中心小学精细化管理实施方案

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1、范里中心小学精细化管理实施方案为进一步提高我校管理精细化水平，不断提升我校管理层次和教育教学质量，全面树立“范里小学”教育品牌。根据2011年县教育局春季教育工作会议精神，结合我校实际，特制订如下实施方案。一、指导思想深入学习实践科学发展观，强化“细节决定成败”的学校管理理念，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的

2、人民教师情怀，为范小教育改革和发展谱写和谐音符。二、工作目标从“精、细、实、效”入手，不断深化学校常规管理，建立健全我校各项工作管理规范和科学有效的管理机制，形成一个“制度科学，责任清晰，岗位目标具体实用，工作程序规范，工作到位”的管理系统。在日常管理中，做到“责任具体化、明确化、人人都管理，处处有管理，事事见管理”务求做到每一个步骤体现精心，每一个环节追求精细，每一项工作都是精品，让精细化管理的理念切实深入到日常工作之中，使之成为全体教师的一种自觉的工作行为，使教育管理的“精细化”带来教学工作的“高效化”，全面完成各

3、项预订目标和任务，更好的实现“管理出效益，管理出质量”的终极目标，力争通过努力，使学校基本达到精细化管理的要求。三、具体内容（一）、统筹全局，细化整体管理。一要从职责抓起。将教育、科研、教学、安全等方面的常规工作管理与服务性工作管理明确专人负责，具体工作职责，督查措施，让每个人牢记职责，尽到职责，对工作负责，对岗位负责，每天对当天的工作情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。力求做到权利层层有，任务个个担，责任人人负。二要从计划抓起。每学年初都制定学校总体工作计划，其包括指导思想、办学目标、管理举措等教育教学诸方

4、面，教导处、德育处、后勤处、教研组、教师都要根据学校工作计划制定自己的计划，计划的制定要有统领性、纲要性、科学性和可发展性，尤其要有可行性。三要以制度为准绳，以岗位目标责任制考核为切入点。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkisto

5、ocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine建立健全学校管理制度，不断细化岗位目标职责，从抓好制度落实，岗位目标责任制考核入手，培养遵守制度，按制度办事的好习惯，充分发挥制度的职能作用，使学校各项工作有章可循，有目可依。特别重视抓好量化考核，确保考核结果的客观、公正，使考核成为日益激励教师锐意进取，不断提高自身的人文素养，专业技

6、术水平的动力助推器，使考核成为不断完善教育教学管理，稳步提升教育教学质量的不懈动力资源。四要以检查为手段，确保学校各项制度、岗位目标责任制考核的全方位落实。加强经常性的检查是学校精细化管理有效落实的保障。学校各项工作具体负责人要经常对本职工作进行经常性检查与自查。（二）建立校长负总责，副校长协助，教导主任、德育主任、后勤主任具体管理、教师具体实施的管理格局，切实抓好局部性的精细化管理，为优化学校整体管理打下坚实基础。1、教学管理精细化教案：要求按新的课程标准与“先学后教，当堂训练”的课改思想，活用我县提出的“五环---

7、探构”教学模式去写，避免走形式，应付学校常规性检查的倾向，注重学法指导，实现以学论教。要把开发问题导读单、问题训练单作为研究的重点，备教材、备学生、备学法，逐步实现结构化备课。导学案是学生学习的路线图、指南针和方向盘，是学生学习的起点，但也代表着将要到达的目的地。要下功夫开发高水平的导学案，为实施高效课堂奠定基础。把导学案与基础训练配合使用，导学案指导课堂教学，基础训练培养学生能力。课堂教学：把“高效果、高效率、高效益”作为目标，面向全体，分层施教，活用“五环-探构”课堂教学模式。发挥好教师的主导作用，突出学生的主体地

8、位。加强学习小组管理，实施兵教兵，强化对“探”的引导，扩大学生展示面，培养能力，努力实现高效课堂的常态化。注重动态课堂的生成，狠抓课堂效率的提高，以学生为主体，注重养成教育，全面落实“人人堂堂清、人人日日清、人人周周清、人人月月清”。注重信息技术与学科教学的整合，充分发挥现代媒体在教学中的应用，以增强课堂教学的活力，达到丰富教学内