藻类苔藓蕨类植物______黄锦洪

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例教学设计姓名：黄锦洪科目：生物学年级：七年级课题：《藻类、苔藓和蕨类植物》学校：广东省恩平市年乐夫人学校电话：13432239517邮箱：jinhongh@163.com7一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：生物学3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）课前利用百度搜索搜集有关藻类、苔藓和蕨类植物的相关资料。（2）准备藻类、苔藓和蕨类植物的有实物。二、教学课题七年级（上册）第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物三、教材分析藻类、苔藓和蕨类植物是人教

2、版初中生物教材七年级（上册）第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系，单细胞生物，多细胞生物，植物体的层次结构的基础上来学习。藻类．苔藓和蕨类植物是生物圈中比较低等，但分布较广泛的植物类群，与人类的生产生活关系极为密切。是学生认识绿色植物的起点和基础。也是本章的一个重点。本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。这三类植物都是孢子植物，把藻类，苔藓，蕨类植物放在一节里有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较，得出它们是逐渐进化结果的结论。同时，课文安排了相关的

3、讨论活动，降低了知识的难度，把提高学生的生物科学素养放在首位，强调学生的科学素养的养成，培养学生具有关心生物、保护环境的意识和行为。四、学情分析七年级的学生比较活泼，对采集植物实验材料活动非常感兴趣，并且具有采集植物材料的技能和能力，有很强的好奇心、求知欲和表现欲，具有收集和整理资料的能力。通过对植物类群的探究分析、归纳总结、得出结论，能够将所学到的一些知识运用在生活中，解释一些自然现象和解决一些生活问题。通过这节课的设计，教会学生运用多种方法学习，提高学生的学习能力，让学生意识到保护植物资源的重要性。

4、7五、教学目标１、知识目标（１）了解生物圈中绿色植物的类别。（２）认识藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。（３）理解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。２、能力目标（１）通过对图片和实物的观察，培养学生的观察能力和思维能力。（２）在讨论、归纳和释疑的过程中，培养学生的分析能力和语言表达能力。３、情感目标（１）通过观察图片和采集实物，让学生体验大自然的美丽，引导学生关注生活状况，增强环保意识。（2）通过小组合作探究，体验成功的快乐。六、教学重点、难点教学重点：１、藻类、苔藓和蕨类植物的

5、生活环境及基本特征。２、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其对人类的经济意义。教学难点：藻类、苔藓和蕨类植物的特征及主要区别。七、教学方法：录象欣赏、图片观赏、小组讨论、合作探究八、教学过程1、创设情景，导入新课【百度视频】藻类、苔藓和蕨类植物http://v.youku.com/v_show/id_XMjM1MTE0NDgw.html教师引导回答：同学们在刚才的视频中看到了哪些熟悉的植物？这些植物的具体形态结构、生活环境你们都了解吗？2、新课探究第一部分：预习导学(快速阅读课文，完成下列填空，看谁

6、又对又快）（1）西湖春色归，春水绿于染。”“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描写了、植物。（2)“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，其中海带和紫菜指哪一类植物？(3)生物圈中的绿色植物主要指哪四大类？。7(4)植物不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官，没有的分化。(5)蕨类植物的根、茎、叶具有专门的组织，它们的茎大多藏在，它们的叶片下面的隆起含有。(6)植物能作为空气污染程度的指示物。因为它们的茎中没有，叶中没有，根称为根，叶片只有层细胞，生存易受到威胁。第二部分：合作与探究（以小组为

7、单位，小组长组织本小组的成员共同探究活动）知识点一：藻类植物【百度图片】藻类植物http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D4%E5%C0%E0%D6%B2%CE%EF&istype=2&z=0&fm=rs1欣赏完藻类植物的图片后，由小组内的同学观察自己组内的同学带来的植物中哪些是藻类植物，并由小组长来作简单的介绍。最后探究下列问题：（1)藻类植物有单细胞的（衣藻），也有多细胞的（水

8、绵、海带、紫菜等），你一般会在怎样的环境中找到这些植物？(2）你能发现藻类植物与平时常见的陆生植物有哪些不同吗？（3）根据课文80页图中的提示，你会对藻类植物的作用作出怎样的概括？【典型范例】下列不属于藻类植物的特征的是（）A绝大多生活在不中B细胞里没有成形的细胞核和叶绿体C结构简单，没有根、茎、叶的分化D细胞里含叶绿体，能进行光合作用答案选C分析：藻类植物大多生活在水中，体内有有单细胞的也有多细胞的，细胞中都有成形的细胞核，叶绿体中形态多