幸福在教育幸福一每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容

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1、幸福在教育幸福一：每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，让我感觉到我的价值就在这课堂，我的幸福感油然而生，再苦再累我也心甘情愿付出。我记得有一次一位家长来找自家的孩子，在教室旁指手划脚了好久，都没能引起我和班上同学的注意，最后只能等到下课。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。人们愿意获得幸福，但是幸福“并不是毛毛雨，不会自己从天上掉

2、下来”。幸福需要人去感受、去发现、去创造。有一次下午第一节学生精神状态不佳，我就故意把声音拉长拉细，同学听了当然是扑哧扑哧的笑，其中有一个调皮的男同学故意用又细又长的声音学我说话，当时我气愤极，但很快我就调节好自己的心态，利用我们青春期的发育特点帮助同学们分析为什么女的声音尖细，男的声音低沉。当然那位男同学不好意思的低下了头，以后在也没有同学学我说话了。幸福二：我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

3、例如在教细胞吸水和失水时，我就总结了一条小经验“谁大谁吸水”，后来我让学生讲试卷，其中有这样一个题目为什么一次肥料浇多了就会烧苗，那位同学分析道：老师说过“谁大谁吸水”，肥料多浓度大，肥料吸水，所以植物细胞中的水会跑到外界中来，植物缺水所以烧苗。听到这里我知道我的付出没有白费，我的心里是满满的甜甜的幸福！因为我告诉同学们晒太阳可以促进钙的吸收，所以每当下课都有同学喊到：走，晒太阳补钙去！当我讲到光合作用于呼吸作用时就有同学问道：可不可把叶绿体移植到我们的细胞中呢。听到这些，是我这个身为人师的最大的幸福！幸福三：“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这

4、个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”，我的心中装的是满满的幸福。每当下课就有同学时不时塞给我几个番薯或是一袋笋子我的心充了甜甜的幸福！当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。让我感觉永远活在二十岁，这难道不是人生中的最大幸福吗？幸福四：那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你现在过的怎么样？你的薪水高吗？你的待遇不错吧？我不禁扪心自问，我过的幸福吗？教育给了我什么？掐指一算：一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯

5、……所以，教育事业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。幸福是什么？仁者见仁，智者见智。对有的人来说金钱就是

6、幸福，对有的人来说权势地位就是幸福。而对于从事教育的我来说，孩子们一个小小的进步就是我的幸福，孩子们的快乐就是我的幸福，孩子们上课专注的的幸福，孩子的笑容就是我的幸福……….。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育

7、人理想。一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！同时收获我的幸福！