浙教版三年级下册品德与社会教案

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1、浙教版三年级下册品德与社会教案第一单元话说社区1社区——我的大“家”目标要求：1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。 教学重点难点：重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。难点：培养学生热爱社区的思想感情。 教学准备：教师准备：1、社区各种机构和设施的相关图片。2、有关农村社区的图片或录象带。3、有关国外社区的图片或资料。学生准备：1、搜集有关农村和国外

2、社区的图片和资料。2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。 教学过程：第1课时一、导入。1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。出示课题《社区——我的大“家”》 二、我生活的社区。1、全班学习“我生活的社区”。2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。 三、认识社区的设施。1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？2、这些设施在我们的生活中有

3、什么作用？3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？4、调查社区中的主要设施。 第2课时一、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-200

4、2);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？二、我们还调查了自己所在社区的概况。1、小组交流。2、各小组推荐一位同学全班发言。3、其余同学可提问。4、说说自己的调查感受。 三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？选最有特点的一家单位做具体介绍。 四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的

5、社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。1、看农村社区的录象或图片。2、说说你对农村社区的了解。3、谈谈你对农村社区建设的建议。 五、不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。1、看国外社区的录象或图片。2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？ 六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活

6、的社区，说说你的感受。 七、总结。 2、可爱的社区人目标要求：1、知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。 教学重点难点：重点：1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。constructionqualityacce

7、ptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregul

8、ations 教学准备：教师准备：4、社区公仆榜。5、游戏“请你猜猜我是谁”。 学生准备：3、社区劳动者的照片。4、有关垃