苏教版小学三年级《科学》(上)常见材料教案

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1、《常见材料》教学设计（作者单位：邗江实验学校周远辉）教学目标：知识与技能目标：认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。过程与方法：能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。情感、态度与价值观：意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教学准备：学生自备一些玩具。教学活动建议：本课属于他们是什么做的单元部分的教学内容，学生面对纷繁复杂的各种材料很难系统的认识，所以教师要指导学生将这些材料分门别类的进行整理，这样才有利于学生认识这些材料，了解它们的特点。在课上，可以从学生喜爱和熟悉的材料引入，认识和研究材料的性质，从

2、而引发学生学习本单元其它几课的兴趣，近而完成“情感、态度、价值观”内容目标中的“关注与科学有关得不偿失社会问题”的相关条目。教师要重点指导学生寻找人造材料与其原料的对应关系，使学生明白人造材料来源于天然材料。教学过程：（一）由教室里的物品导入新课：1、谈话：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？2、学生分组观察、讨论，做好记录。3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T521

3、0.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations4、谈话：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们

4、生活中常见的材料。（板书）（二）、探究新知：1、给常见材料分类：（1）、讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？（2）、学生分组讨论，给这些材料分类。（3）、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？（4）、学生汇报讨论结果。（5）、教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。（6）、指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。（7）、你们还能

5、把这些材料分成天然材料和人造材料吗？（8）、学生进行分类。2、观察、研究身边常见的物品。（1）、讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。（2）、学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。（3）、汇报研究结果。（4）、提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？（5）、学生讨论、汇报。（6）、教师总结。（7）、拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？constructionqualityacceptancean

6、dassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations（8）、分组

7、研究、讨论。3、认识一些新型材料。（1）、学生拿出课前准备的一些新型材料的资料，在全班进行交流。（2）、教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。（3）、学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。（三）拓展应用：1、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？参考资料：新材料：新材料是指那些新近发展或者正在发展之中的、具有比传统材料更优性能的材料，如新型金属、精细陶瓷、高分子材料、纳米材料、超导材料等。目前，新材料正以每年百分之五的开发速度在增长。为了满

8、足人类不断提高的生活要求，为了未来社会的发展和进步，需要不断地研究