让每一个师生都得到发展(给杨仲勋发)

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1、让每一个师生都得到发展灵宝市第四初级中学李琳华尊敬的各位领导、各位同仁：大家早上好！今天我讲校的题目是《让每一个师生都得到发展》。近年来，我校以“惜时增效，轻负高效”理念为统领，以高效课堂工作为主线，以校园文化建设为抓手，强力推进文化治校，特色兴校，质量立校三大战略，打造学校文化品牌，彰显学校课改特色，使每一个师生都得到了发展。下面向各位领导和同仁做一汇报交流。一、文化治校，打造四中文化品牌。（一）办学理念，引领发展。十多年的教育管理实践中，使我体会到，学校发展、教师发展、学生发展是教育管理者矢志追

2、求的；学生发展是目的，教师发展是根本，学校发展是基础。“以学生为主体”的施政理念无疑是正确的，不能有半点含糊。“主体作用”的发挥与实践，靠的是教师，在某种意义上说，重师德，强师能，是学校、学生发展的本质要求。曾经威名显赫的城关中学随着城市发展布局的调整，逐渐边缘化、被冷落。划归局直学校后，在局领导的关心支持下，在历任校长的努力下，步入全面发展的快车道。近十年来，让每一个师生都得到发展的办学理念引领我们不断探索实践，2011年，学校制定了新三年办学目标和发展规划。办学目标是:全力打造特色鲜明的服务型品

3、牌学校，把学校建设成人文、和谐、民主、高效的魅力学园。让教师享受职业的幸福，让学生享受学习的乐趣，让社会倾慕学校的办学业绩。发展规划是：“一条主线四项工程”，即以内涵发展凸显特色，特色提炼打造品牌为主线，强力实施专业提升工程、德育实效工程、质量争先工程、形象传播工程。围绕“学校服务社会，领导服务教师，教师服务学生”的办学宗旨，我们进一步锻造了“文明互爱求实创新”的校风；形成了“敬业爱生博学乐业”的教风和“勤学乐学合作善思”的学风，倡导“热情，务实，细致，高效”的作风;使学校的办学理念成为全校师生的精

4、神追求，引领着学校的发展。（二）创新管理，跨越发展。班子带动：工作落实快，全靠班子带。一是制定《班子成员学习制度》，每月确定最后一周的周五为“学习日”，开展各种形式的学习教育活动；二是建立班子反思制度，半个月对自己分管的工作进行一次自查剖析，分管领导点评，促进管理能力不断提升；三是加强指导。要求主管校长要对分管中层的工作加强指导，树立“中层失误，校长有责；教师失误，中层有责”的理念。四是示范带头。倡导班子成员推行“一线工作法”，就是要发现问题在一线，解决问题在一线。6组长带动。工作中落实“六个一”，

5、每周组织一次高质量的说课活动，每周指导一次结对徒弟的教学工作，每半月交流展示一次博文，每月上一次高效课堂示范课，每期为全组成员做一次教学报告，每期写一篇高质量的论文。同时，学校举行的每次教学活动组长都担任主评委，给予方法指导。在带动教师的同时，促使自己做名师，出专著，做研究型教师。班主任带动。落实班主任工作“四个优先”，带单班课优先，提干升职优先，评模晋级优先，外出培训优先，激发工作热情和干劲。通过班主任讲班、班会观摩课、班主任论坛等活动不断提高育人水平，从而很好的带动学生的全面发展。（三）人性管理

6、，主动发展。每一项制度的出台都极其重视教师的本质诉求，着力提高教师的幸福指数。一是畅通民主渠道。每年组织4次教师建言献策会，政策倾斜一线，待遇侧重骨干，真正使一线优秀教师成为最大的受益者，让每个人从内心里感受到公开、公平、公正的良好氛围，两年来，学校中学高级职称聘任11人，市级以上各类先进表彰62人次，全部为一线教师。二是让教师体验成功的快乐。每天中及时把教师的闪光点和一个小小的进步点通过黑板报和校园广播或会议宣传出来；三是坚持开展“讲教育故事，做幸福教师”活动，一会一个教师，讲述身边的人和事；四是

7、组织教师活动。成立教工合唱团、篮球队、羽毛球队、健身舞蹈队，并保证每天1个小时的活动时间；五是注重服务。最大限度地解决教师工作和生活上的困难。为教师发放生日蛋糕，慰问特困和住院教师及家属。（四）制度管理，规范发展。无规矩不成方圆。管理的目的，旨在提高工作效率。一是实施中层干部全员竞争上岗一年一聘制。打破干部任期终身制，对不称职的中层干部予以解聘，每年暑期举行一次中层干部竞聘，激发了队伍活力；二是落实校长“六个一”工作制。（每晌到分包区域巡查一次，每晌到分包年级备课室巡查一次，每天与分管的中层主任交流

8、指导一次，每天到学生中座谈了解情况一次，每天听课或参与所包学科组教研活动一次，每周对分管中层反馈考核一次），有效地督促了各项工作的开展。三是建立三级分类绩效量化考核体系。根据每个岗位工作职责，建立校级领导、中层干部、全体教师三级分类绩效量化考核体系，将考核结果与职务升降、岗位调整、评先奖优相联系，四是推行领导班子成员履职尽责承诺制，每个学期的第一次教师大会上我们都要求全体班子成员通过承诺演讲、签订目标责任书和集体宣誓的形式，加强班子建设。6（五）文化建设，促进发展。充