中国海洋大学通信技术实验课程大纲（实验课程）

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1、中国海洋大学通信技术实验课程大纲（实验课程）ExperimentinCommunicationTechnique【开课单位】电子系【课程模块】工作技能【课程编号】【课程类别】选修【学时数】48【学分数】1.5一、课程描述本实验课程大纲根据2011年本科人才培养方案进行修订或制定。1、适用专业：通信工程，电子信息科学，电子信息工程2、实验的任务、性质与目标本课程是工作技能模块中设置的独立实验课，与“光纤通信”的理论教学相互配合，通过实验可以深入理解光纤通信所涉及的一些基本概念，要求掌握光端机（电终端和光终端）组成的基本原理、关键技术以及光纤通信中一些常用技术指标的测量方

2、法，促进对光纤技术理论知识的掌握和理解，培养专业兴趣和能力。激发学生应用基础专业知识投入科学研究。3、实验方式与基本要求实验课前认真学习和总结实验所涉及的教学内容。弄懂弄通实验的电路、熟悉实验步骤及实验需完成的测试指标。写好预习报告及实验数据表。同组同学认真讨论实验的步骤、方法、实施方案等。实验课中根据实验要求严谨、认真完成实验。独立分析和解决实验中所遇到的问题。认真回答老师在实验过程中所提出的问题。实验课后整理实验数据，讨论分析实验结果。回答实验讲义中所提出的问题，完成实验报告。二、实验内容（表格空间根据内容调整）序号实验项目名称内容提要实验要求实验类型实验时数每组

3、人数主要仪器设备1光纤通信实验系统介绍及演示通过演示介绍光纤通信实验系统各功能模块组成及其作用，熟悉光纤通信实验系统。必做演示性42光纤通信实验系统2常用测量仪器使用复习示波器、信号发生器的使用，学习误码仪、光功率计的使用。必做技能训练性42示波器、函数信号发生器、误码仪、光功率计3E1帧成形及其传输实验了解帧的概念、结构、基本特性及帧组成过程，熟悉帧信号的观测方法，熟悉接收端帧的同步过程和扫描状态。必做综合性42光纤通信实验系统、示波器、函数信号发生器、误码仪、光功率计4E1帧同步提取系统实验了解帧同步的机理，熟悉帧同步的性能，熟悉帧失步对数据业务的影响。选做综合性

4、42同上5AMI/HDB3终端接口实验了解二进制单极性码变换为AMI/HDB3码的编码规则，熟悉HDB3码的基本特征及编译码器工作原理和实现方法。必做综合性42同上6加扰和解扰码实验掌握扰码基本的原理，熟悉扰码0状态的消除方法。必做综合性42同上7CMI码型变换实验掌握CMI码的编码规则，熟悉CMI编译码系统的特性。选做综合性42同上85B6B码型变换实验熟悉5B6B线路码型的特点和适用场合，掌握其编、译码的基本原理，熟悉收端码组同步的调整原理，了解误码识别、误码扩散。必做综合性42同上9接收定时恢复电路实验熟悉模拟锁相环的基本原理，掌握模拟锁相环的基本参数及设计。选

5、做综合性42同上10同步数据接口实验熟悉RS422的基本特性和应用。选做综合性42同上11光信号发送和接收实验熟悉光端机重要指标及概念，掌握光端机重要指标测量方法。选做综合性42同上12电话呼叫处理通信系统综合实验了解交换基本过程，理解话音与信令如何传输，掌握主叫呼叫及信令处理过程，掌握接续过程中信号音的变化、被叫对主叫的影响。必做综合性42同上13用户环路接口实验了解用户环路接口芯片PBL38710的主要性能、特点，掌握完成的主要功能。必做综合性42同上14双音多频检测实验加强对用户接口信令的认识与理解，掌握双音多频检测的原理。必做综合性42同上15PCM编译码器系

6、统实验了解语音编码的工作原理，熟悉PCM抽样时钟、编码数据和输入/输出时钟间的关系，熟悉语音数字化技术的指标及测量方法。必做综合性42同上16WDM光钎系统链路连接和调整实验加强对WDM传输系统的认识和理解，熟悉WDM器件的各种特性、指标特点及应用方法。选做综合性42同上17光纤通信链路在线光信号监测实验进一步扩展光纤无源光器件应用的认识和性能的理解，熟悉光纤无源光器件组合使用的方法和技巧，掌握在线光功率监测方法。选做综合性42同上18远距离双向光纤通信系统误码率对测实验加强对输系统性能的了解，熟悉误码仪的测量使用方法。选做综合性42同上195B6B线路编码通信系统综

7、合测试熟悉5B6B编译码在光纤通信系统中位置及发挥的作用，了解5B6B码对光纤通信系统性能的影响。选做综合性42同上20光纤通信网络同步系统综合测试掌握通信系统同步的原理及测量，熟悉系统中时钟如何与参考源同步。选做综合性42同上21光纤通信系统技术发展及趋势探讨（提交论文）通过对各实验模块的研究，总结光纤通信系统所用技术及其作用，查阅文献资料，论述光纤通信技术的发展过程，并对其发展趋势进行探讨。必做综合性4+42同上三、实验报告（对课程实验报告的要求）记录实验数据、实验波形，结合实验电路原理分析实验现象及实验数据、实验波形，回答实验讲义中的有关问题，