那“揪心”的家访

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1、组别：小学组标题：那“揪心”的家访学校：石井中心小学作者：张蓉蓉年级：五年（2）班指导老师：李彩云联系电话：15375801758那“揪心”的家访“叮零零……”放学的钟声响起，同学们一反常态地没有马上冲出教室，反而三三两两地聚在一起讨论着，脸上充满着不安、焦急还有担心，一切的不寻常来自老师通知的“家访”二字。我听了，更是晴天霹雳：只怪自己这几天总在班里完成作业，并把做完的作业拿给同学抄。怎么办？背着书包迈出的每一步都如带铅似的走不动，我只能默默地祈祷：老师，你可别来我家……谁知：一想“曹操”，马上到。就在我垂头丧气地走向操场的时候，突然听到老师

2、的声音：“小蓉，我想去你家坐坐，我们一起走吧！”“啊？”我怀着忐忑不安的心情带着李老师走向回家的路上。一路上，我不敢和李老师说半句话，心里面扑通扑通地快速跳动，脑海里总是浮现出每当我做错事时，爸爸妈妈那严厉的眼神。以前我总觉得回家的时间很漫长，这次却觉得时间快如闪电。到家了，幸好爸爸今天不在家，我走进卧室，怯怯地对妈妈说：“李老师来家访了。”妈妈一听，马上走出卧室，看见李老师后就热情地说：“李老师，您请坐。是不是小蓉在学校犯错误了？”李老师笑着说：“小蓉是个很可爱的孩子……”“啊？李老师不是来告状的吗？怎么夸起我来了，”我偷偷地舒了一口气，却不

3、知道老师的葫芦里卖的是什么药？“最近一段时间，你们有没有发觉小蓉总是很晚回家？”李老师接着说。“哼，我就说吗，李老师怎么可能专门来我家向妈妈夸我呢？原来是先礼后“兵”啊。我正想着，坐在一旁的妈妈开腔了：“是啊，我也正纳闷呢。”一听这话，我吓得大气都不敢出，悄悄地拿起作业埋头做了起来，可耳朵却不听使唤地竖了起来。“据值日生反映，小蓉最近都在班里完成作业……”天啊，暴风雨终于还是来了，我只觉得头皮发麻，不敢往下听，这时候的我恨不得找一个地洞钻进去。突然，妈妈叫了声“小蓉！过来！”语气中带着一种不可抗拒的力量。我知道，我的脸一定红到了极点，我不敢抬起

4、头看妈妈，也不敢面向老师，我就像一个犯人似的耷拉着脑袋接受“审问”。没想到妈妈只是温和地说：“以后要早点回家，别让老师担心才是。你陪老师坐坐，我去去就来。”“这……这是怎么回事？老师不是在告状吗？怎么……”我正不知所措的时候，老师挨着我坐下，声音虽然不高，但却说到了我的心坎里：“小蓉，不要那么紧张，我不是来向妈妈打小报告的，你是同学们评选出来的“三好生”，在学习上是其他同学的榜样，也许你也会有做得不好的地方，但我相信，你知道以后该怎么做。”看着老师充满信任的眼神，我不禁脱口而出：“我知道该怎么做了，老师，谢谢你！”“是啊，是该谢谢老师，她担心你

5、们太晚回家，担心路上的安全，还特意来这一趟。老师，有你们，我们家长真放心。”不知什么时候，妈妈也来到了我的身边。不久，老师就要回去了，我突然有点儿舍不得，望着老师远去的背影，我在心里默默地下定决心：老师，我再也不犯错了，我一定会好好努力的。相信我！点评：文章讲述老师来我家的一次家访经历，以我的内心感受为主线，叙事真实而生动，字里行间体现了老师对学生无微不至的关爱，情感真挚。文章能够恰当通过语言、动作、神态等描写方法来刻画人物形象，特别是在心理描写方面更为精彩，以生动形象的语言展示了“我”的惶恐不安的内心世界。