第29个教师节表彰活动先进个人申报材料

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1、第29个教师节表彰活动先进个人申报材料孜孜不倦育才路，矢志不渝领跑人，我叫马刚，男，回族，1983年2月出生，2007年毕业于武汉体育学院，中国共产党员，国家一级足球运动员。现就职于洛阳建中实验学校中学部，担任体育教师、体音美组教研组长，党支部宣传委员，团支部书记及初三年级班主任管理工作。多年来，始终奋战在教学一线，兢兢业业，任劳任怨，用实际行动赢得了广大师生和家长的尊敬和爱戴。在教学中以教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作并率领学生在2013年4月11日洛阳市中招体育考试中，以90%优秀的好成绩

2、交上了一份圆满的答卷。一、以爱为本，忠诚事业：作为人民教师和一名共产党员，我始终坚持党的基本路线，热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，致力教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。陶行知曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。是呀，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我

3、终生无悔。作为一名教师而感到无尚光荣。二、用心教书，用爱育人：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus３担任班

4、主任工作中，我发现班主任工作起初特别困难和繁琐。常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生和家庭复杂的孩子，我采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。教育中，本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让学生不把学习当成负担，健康快乐地成长。慢慢从中和学生成为好朋友，体会到一份份幸福感。同时，我还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的

5、教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。我所任教的班级一年较一年有了进步，这些进步，不仅是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生收获了一份终身学习的习惯和一份学习的信心和热情。三、自觉学习、业精于勤：作为一名富有经验的教师，我没有在成绩上停滞不前，全力在体育教学中，倡导快乐运动，快乐成长的概念，精心设计每一节课。以先愉悦身心，再进行综合身体素质锻炼的原则，逐步在初三阶段增加竞技运动的概念，进一步提高学生的竞争意识和顽强拼搏精神。目前自己借助于寒暑假时间在攻读《管理学》专业方向的研究生和中医养生之道的

6、学习，目的就是能让自己的知识结构更丰富，更好的投身于教育中去，能为学生拥有一份良好的身心和优秀的综合素质而努力着。著名作家王蒙说过，“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一资源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)ho

7、ursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus３对于广大党员来说，学习不但关系到个人的成长成才，而且事关党的事业兴衰。因此，每一名教师都要树立终生学习的理念，把学习当做一种工作要求、一种政治责任，使自己在读书学习中启发思维、开阔视野、增长才干、成长进步，目前正利用寒暑假时间攻读在职管理学专业方向的研究生，努力成为新一代学习型、学者型的人民满意教师。四、爱岗敬业、力作楷模：责任感是一

8、种精神境界，体现了一种敬业追求和工作态度。事实证明，抓工作干事业千难万难，有了事业心责任感就不难。胡锦涛同志形象地比喻：“一名党员的作用，对于党和人民的事业来说，就像一台机器上的螺丝钉。螺丝钉虽小，作用却不可低估”。每位教师党员的岗位虽然不同，但无论是哪一种岗位，都同样是创先争优的平台。只要大家爱岗敬业、事争一流，每一位党员都能成为一颗闪亮的星。作为建中教育的战线一员，必须带头遵守社会的基本道德规范