定性评估方法简介

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1、定性评估方法定性评估方法为深入了解调查对象的行为、态度和观点提供了科学的途径。近年来，已被广泛地用来收集人们对计划生育服务的需求、态度和评价，成为考核和评估计划生育工作的工具。一、定性评估方法简介常用的技术:专题组讨论、选题组讨论、参与性观察、个案调查、文献搜寻等。特点定性调查以收集定性资料为特点。1.内容翔实、生动、具体。2.形式多样、活泼利用一切可以记录文字、语言、形象、行为的载体。3.采用开放性问题的提问和讨论主观性较强。4.不能以定性调查的结果推论总体只说明最具典型的行为、态度和观点。5.是对定量调查的补充和深化。6.强调集体协作精神参与性:主持人、助手、与会人员共同参与。集体性:包含

2、不同经历、不同地点的人员。学习性:提供项目学习、向当地人学习的机会。定性调查与定量调查的区别与联系定量调查定性调查1.样本有代表性(较大)有目的性(较小)2.形式标准化的个人问卷访谈、讨论、观察提纲3.范围感兴趣部分各种意见、观点、态度4.分析统计分析主观描述、解释---量化、列表--归纳、整理、引用5.可靠性不理解也可作答启发式、交流充分(较小)(较大)定性调查是对定量调查的补充和深化，两者往往同时被采用。流动人口对艾滋病感染者的态度定性分析示例“艾滋病太可怕了。如果我身边有人得了，我会疏远他”“如果有艾滋病人进入（这个）房间，我马上走”“不能歧视艾滋病感染者，因为有的是输血传染的，这些人已

3、经很痛苦了，所以社会不能歧视他们”二、常用定性评估方法（一）专题组讨论定义：从特定的目标人群中，将筛选出的一组(6-10人)具有某些共同特征或共同经历的人召集在一起，在主持人的引导下，围绕研究者事先设计好的讨论提纲，展开自由的座谈讨论具体而言:1.限定在一定专题范围内;2.根据事先设计好的讨论提纲，展开讨论;3.6~10名与会人员具有某些共同特征或共同经历;4.会议由训练有素的一个主持人、一个记录员主持，可选一个当地助手配合;5.对全部发言记录、录音。实施步骤：1.设定调查目的;2.确定目标人群和典型专题组;3.决定讨论会的次数;4.安排工作日程和计划;5.设计讨论提纲;6.培训主持人和记录员

4、;7.通过预调查对讨论提纲和专题组进行修改;8.安排会场安静、自在、方便、不易被打扰;9.筛选与会人员;10.现场讨论主持人熟悉讨论内容;满腔热情;容易的问题先问;11.处理数据;12.分析结果向上反映群众的意见。在整个过程中，与会人员的筛选、会场的安排、以及现场组织讨论是关键环节。会前准备l.安排座位圆桌会议，便于交流;2.准备茶点;3.携带录音机、磁带(每盘磁带上注明时间、地点、对象)、记录本、调查说明、与会人员登记表、讨论提纲、地图、礼品等;优点：1.可营造可信赖气氛、有助于自由发表观点;2.不必每个人都回答每个问题，没有压力;3.可以制约说谎;4.轻松的讨论形式，可使主持人发现末预料的

5、问题;5.较短的时间内可获得大量的信息;6.花费较少;7.获取结果较快;8.可为研究者、讨论者双方提供便利交流过程;缺点：1.目标人群不具有代表性;2.敏感问题不便在公共场合讨论;3.容易随大流，个别人意见可能被掩盖;4.能说会道的人容易垄断会场不注视他、有意压抑他;5.资料质量取决于主持人的能力大小;6.分析解释时带有主观成分。（二）选题组讨论定义：一种程序化的小组(一般6-10人)讨论过程，用以发掘对提出的特定问题的看法。会场选择:整洁干净;圆桌会议;不易被打扰具体程序:1.填写与会人员登记表姓名、性别、单位、职务(职称);2.主持人介绍调查目的;3.分发纸、笔，将对提出的问题的看法列在纸

6、上列看法时，要独立思考，不能交流。一般限定在10分钟内;4.将大家所列的看法全部写在大白纸上(重复的只列一次)，贴在前面，对不清楚的可进行解释;5.再发一张纸，各人根据重要程度给各看法排序打分最重要的10分，依次递减至1分。超出10个的记0分，不到10个的，如只列出8个看法，最高的8分;6.给各看法累计总分，得出对特定问题最重要的10个看法。例如:小松镇领导小组选题会于1999年1月29日上午9:00到11:00召开。会议参加者共6人。他们分别是两名镇政府负责卫生的负责人、一名镇分管计划生育的副书记、镇卫生院院长、镇计划生育办公室主任和妇联主席。大家总结出了十七个能够促进生殖健康和计划生育工作

7、的方面，并对下述十个问题给以优先的注意，它们的排序是：1.提供生殖健康工作专项资金(37分);2.在中学开设生殖健康课(35分);3.为农村妇女开展妇科病的检查、治疗和防止(29分);4.卫生部门提供围产期保健、产前检查和产后访视，并规范地做好上述服务(28分);5.请专业人员到农村上生殖健康课(25分);6.做到避孕节育的"知情选择"(24分);7.加强性生活卫生宣传，减少性病发生率(23分);