自动化创新班本硕连读

《自动化创新班本硕连读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、自动化创新班（本硕连读）Automation专业代码：080801(本科)、0811（硕士）学制：4年（本科）、3+1+2年（硕士）培养目标：本专业培养能适应社会发展需要，在知识、能力、素质和德、智、体、美诸方面全面发展，掌握自动化领域的基本理论、专门知识和技能，并能在国民经济、国防和科研各部门中从事运动控制、过程控制、制造系统自动化、自动化仪表和设备、新型传感器、人工智能与机器人控制、信息处理、智能建筑、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、工程设计、系统运行管理与维护、教育和管理决策等宽口径、高素质、复合型的自动化工程科技人才。作为自动化本硕连读创新班，要求具

2、有继续读研深造的潜质、更高的科学素质和创新实践能力，为继续读研深造打下良好的专业基础。目标1：（扎实的基础知识）具有扎实的自然科学基础知识、人文社会科学基础、外语综合应用、管理的基础知识，掌握控制理论与技术、电工电子技术、计算机软硬件与网络技术、信息处理、系统工程等较宽广领域的自动化专业基础知识，为继续读研深造打下良好的专业基础。目标2：（解决问题能力）能够从事和创造性地解决国民经济、国防和科研各部门的过程控制、运动控制、智能控制、信息处理、现代集成制造系统、系统工程理论与实践、新型传感器、电子与自动检测系统、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究技术开发、教育和管理等工作。

3、目标3：（团队合作与领导能力）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。目标4：（工程系统认知能力）掌握自动化领域系统设计、集成、开发及工程应用的基本技能与实践方法，了解相关的工程应用技术。目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待和认识自动化科学与自动化技术的发展及应用对人们日常生活、社会经济结构所产生的潜在影响。目标6：（全球意识能力）具有国际化视野和良好的全球竞争意识，具有跨文化交流、竞争与合作能力。目标7：（终身学习能力）具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和较强的自学能力。目标8：（继续深造）具有继续读研深造的潜质。

4、专业特色：本专业定位以工科为主，注重综合素质和创新能力的培养，学生除了具有扎实的自动化的理论、系统、工程知识外，还具有良好的计算机、电子、信息处理、系统综合管理等知识，具有专业口径宽、知识面广，基础厚实、动手能力强、适应性和就业范围广等特色。培养要求：课程目标体系构成，每门课的设置都有相对应的培养目的，即学生所获得相应的知识、能力和素质。知识架构：A1文学、历史、哲学、艺术的基本知识；A2社会科学基本知识；A3数学、物理学与自然科学基础知识和前沿知识；A4掌握控制工程、自动化专业的基本理论、基本知识，掌握扎实的工程基础知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势；A5受到自动控制技术、

5、电路技术、电子技术、计算机技术与网络应用、科学研究与工程设计方法的基本训练；掌握自动化专业相关的系统与设备的分析、实验、科技开发与工程设计的基本方法；A6了解与自动化专业相关的职业和行业的生产、设计、研发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；A7掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；A8一定的市场经济及管理知识；A9跨文化、国际化知识。能力要求：B1清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2发现、分析和解决问题的能力；B3具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力

6、；B4具有对自动化专业相关系统与设备进行分析、研究、开发和设计的初步能力；B5具有创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；B6具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；B7具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和较强的自学能力；B8具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。素质要求：C1良好的思想道德素质和崇高的价值观念；C2良好的文化素质；C3良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；C4良好的科学素质；具有成为“三创型”（创新、创业和创造）人才的能力和潜质；C5良好的身体和心理

7、素质。授予学位：工学学士学位主干课程：电路、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、微型计算机原理、现代控制理论、自动检测技术、电机及拖动基础、电力电子技术、过程控制仪表及装置、运动控制系统、过程控制工程。特色课程：双语教学课程：高级算法语言（C语言）、现代控制理论、过程控制仪表及装置全英教学课程:信号分析与处理讨论型课程：脑信号处理与脑机接口初步，机器智能探索创新实践课程：自动化前沿探索、学科基础创新实践、学科专业创新实践（I）、学科专业创新实践（II）、PLC及运动控制系统创新实践、单