（2015）艾防培训ppt课件

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1、科技职业学院艾滋病防治知识讲座化学工业园区疾病预防控制中心2015年内容提要艾滋病防治核心知识艾滋病疫情形势及特点高校学生感染艾滋病案例分析高校学生艾滋病防治知识宣传方案一、艾滋病防治核心知识艾滋病：全称为“获得性免疫缺陷综合症”。英文AcquiredImmuneDeficiencySyndrome四个单词首字母的缩写AIDS的谐音。获得性：这种病不是生来就有免疫缺陷：指身体内的防护系统已遭破坏综合症：表示病后出现各种病症艾滋病的概念HIV的致病机理HIV侵入T4淋巴细胞复制释放HIVT4淋巴细胞死亡释放的HIV再次感染T4淋巴细胞最终免疫功能破坏机会性感染传播途径H

2、IV病毒主要存在于HIV携带者/艾滋病患者的体液中，包括血液、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液等。1、经性接触传播2、经血液传播3、母婴传播3、母婴传播已受艾滋病病毒感染的孕妇可通过胎盘，或分娩时通过产道，也可通过哺乳，将病毒传染给婴儿。母婴传播的机率约为30％。在孕期给HIV感染的孕妇及其新生儿服用抗逆转录病毒药物，并结合剖腹产、人工喂养等措施，可使母婴传染率降低。哪些途径不会传染？哪些途径不会传染？艾滋病的病程及症状从感染HIV到发展为艾滋病，约需用10年左右，可分为三个阶断：一、急性感染期：HIV进入人体内，约2-6周后可出现急性感染的症状，如发热、头痛、淋巴结

3、肿大、皮疹、腹泻）但是这些症状是否出现因人而异。二、无症状感染期：一般是2～10年，无临床症状或体征，通过实验室可检测出HIV抗体阳性。三、发病期：早期：一般无特殊症状，有的患者出现持续性全身淋巴结肿大；中期：持续性全身淋巴结肿大，鹅口疮、口腔毛状粘膜白斑病，血小板减少性紫癜；晚期：多伴有各种条件性感染和恶性肿瘤及多脏器损害，也可有消耗综合征和痴呆。艾滋病的治疗目前无有效治愈药物，但可控制病情发展。政府提供免费抗病毒治疗药物。联合抗病毒治疗必须规范用药、终生用药，否则易引起耐药。要提供保密和心理关怀相结合的医疗服务，有利于病人及其家庭和社会的和谐安定。1、造成年轻劳动力

4、损失，影响了经济的发展。2、医疗费用急剧增加，卫生资源大量消耗。艾滋病对社会、经济的的巨大危害3、艾滋病流行导致贫困人口增加，加大贫富差距。4、造成大批致孤儿童。小结二、艾滋病疫情形势及特点全国疫情上升2014年我国报告新发现艾滋病感染者/病人10.4万例，平均每小时新发现12位艾滋病感染者/病人。发现的艾滋病感染者和病人中性传播比例超过90%。青年学生艾滋病疫情呈显著上升趋势，新发现的学生感染者和病人以性传播为主，特别是同性性传播。全球现状——青少年感染人数大幅上升日前，世卫组织发布报告指出，截至目前，全球约有210万名年龄在10岁~19岁之间的青少年携带艾滋病病毒，

5、且许多人没有得到使其保持健康并且预防传播所需的关爱和支持。此外，另有数百万名青少年面临感染危险。由于缺乏相关服务，全球青少年与艾滋病相关的死亡人数从2005年的7万上升到2012年的10.4万。南京市疫情特点一、艾滋病报告疫情仍呈上升趋势,既往感染者陆续进入发病期特点二、性传播持续成为主要传播途径，同性传播上升速度明显特点三、受影响人群增多，流行模式多样化,艾滋病正从高危人群向普通人群扩散,流行形势更加复杂。50岁以上病例逐年增加三、高校学生感染病例案例分析案例一朱XX，男，异性性行为接触传播。南京某高校大四学生，2011年因尖锐湿疣到南京皮炎所就诊，检查出HIV阳性。

6、经流行病学调查，其经常出入娱乐场所，且喜欢在网上现陌生网友聊天，与若干名女性发性性行为。案例二李XX，目前博士生在读，男男性行为接触传播。秦淮疾控中心于2011年12月1日艾滋病宣传日在其就读学校进行艾滋病知识宣传，在接受了医生的宣传后认识到自己行为的危险性，自行前往我市一家三甲医院进行检测，后被确认为HIV-1型感染。有过固定的男性性伴，在确认感染后两人分手。其交友中有外国人也有中国人。目前家里人还不知道其身体状况及性取向。案例三张XX，男，目前就读某高校大一，男男性行为接触传播。通过BLUED等男同交友软件认识社会居民王某，发生两次性行为，两个月后因腹泻到医院就诊

7、，查出感染HIV。目前家长、教师、同学都不知道其情况。四、校园艾滋病防治知识宣传高校学生艾滋病防治工作方案1、在新生入学教育中，落实预防艾滋病健康教育：全面普及预防艾滋病综合防治知识，提高大学生新生预防艾滋病的意识和能力，确保新生艾滋病教育覆盖率达到100%，知识知晓率达到90%。2、优化艾滋病综合防治知识专题教育：充分发挥课堂教学的主渠道作用，落实“普通高等学校开设专题讲座或利用健康教育课（包括必修课或选修课），每学年一学时”要求，保障学校预防艾滋病教育教学工作开展。高校学生艾滋病防治工作方案3、建立和完善新媒体教育平台：运用新媒体手段