观众拓展ppt课件

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1、第十章观众拓展一、观众拓展的定义1.观众观众，一般认为是艺术的接受者和参与者。（1）观众的定义《美学百科辞典》将戏剧观众表述为“艺术的享受者”，同时也是“演员创作活动的参与者”。《文艺创作知识辞典》将观众视为“戏剧的服务对象，戏剧成败得失的最权威的评论员和裁判员”。《表演辞典》则认为“观众是表演的构成性要素”，并强调“表演以观众为目的”。（1）观众的定义因现代艺术表演活动具有公民社会和商品双重属性，艺术院团作为艺术市场的重要组成部分，不仅要留住现有观众，还要吸引更多新的观众。从这个角度来看，观众不仅是指艺术现有的参与和接受者，还包括了

2、可能参与艺术活动的人群。（2）观众的分类对于艺术现有与潜在的参与和接受者，按照出席频率可将其划分为潜在观众、偶然参与的观众、经常参与的观众及忠实观众。潜在观众一般指有兴趣但并没有实际行动的人群；偶然参与的观众指艺术参与动机不强烈，只是偶尔参与艺术活动的人群；经常参与的观众指指经常参与艺术活动的人群，有着各自的参与动机并获得不同的艺术体验；忠实观众指固定参与艺术活动，并从中获得满足的人群，这部分人较愿意为艺术发展付出个人的时间、精力、金钱等，如捐助艺术机构、参与艺术活动志愿服务等。观众拓展主要是通过一系列手段，促进个体与艺术之间的关系，

3、为表演艺术稳定并扩大观众群。这其中主要包括三个方面：一方面扩大观众数量；第二方面则要稳定现有观众并通过高品质的服务提升其满意度与忠诚度；三是通过教育、培育等手段提升观众审美能力，提升国民素质，进而完成艺术社会使命。二、观众拓展工作的执行基础(一)确定原则组织者需要参考潜在观众的需求，结合艺术机构发展的使命及目标，依托现有资源为受众设计具有更高价值的节目。它们应该是入门相对容易的作品，但其审美诉求略高于大众的基本需求。通过作品的合理配置和数量累计，对大众的审美趣味有一定的引导和提升作用。(二)了解观众的需求哪些价值观与艺术有关系?为何某

4、些市民没有参与艺术活动?哪些因素影响他们参与艺术活动的意愿?观众们喜欢看哪些节目?不喜欢哪些作曲家的作品?他们想看怎样的节目安排?三、观众拓展的策略（1）—以“逍遥音乐节”为例逍遥音乐节(PromenadeConcert)，简称为“Proms”，指观众可以在音乐厅站着欣赏音乐会，并允许随意走动，犹似散步。在逍遥音乐节的现场，你可以看到与传统古典音乐会截然不同的场景：许多人身着休闲装在听音乐会，有的还喝着饮料、吃着东西，而且演到高潮处，观众们会情不自禁地大声跟唱，甚至会像看球赛一样呐喊欢呼。全球规模最盛大、也是最民主的音乐节日。(一)为

5、目标人群选择合适的节目(二)为观众营造与众不同的欣赏氛围(三)为观众制定合理的票价(四)为观众提供全方位的媒体信息“大约在2O世纪2O年代的时候逍遥音乐节出现了一些财政困难；此时BBC正式接管了逍遥音乐节，从而带给它一个光明的前景。因为所有的节目都可以在广播上播出，所有的音乐会都是免费的，只要身边有一个收音机的话，你就可以免费欣赏这些音乐会。这无疑为逍遥音乐节扩大了受众群体。”BBC广播3台是24小时的古典音乐频道，也是逍遥音乐节在广播平台的大本营。该音乐节的所有音乐会都在BBC广播3台直播。此外在BBC广播1、2、4、5台也会播出音

6、乐会。(五)为观众提供接触艺术教育的机会以2013年的普及教育活动为例，设计了在演出前的“导赏会”、探究文学与音乐关联的“文学谈”、鼓励大众从音乐汲取灵感进行文学创作的“诗歌比赛”、拉近观众与艺术家距离的“艺术家风采”、鼓励全家集体参与音乐节、体验音乐艺术的“家庭盛事”系列；此外还有针对具有创作天赋的青少年举办的“青年作曲家比赛”，获奖者的作品有机会在音乐节中上演。而所有这些普及教育活动，均为免费，参与者只需提前预约。三、观众拓展的策略（2）—以北京奥运会观众培养为例（一）加强奥林匹克精神的宣传，走出锦标主义1.奥林匹克进学校在校学生

7、，特别是高校学生是奥运会的重要观众群。奥组委应与教育部协调合作，在各高校特别是北京的高校，利用学校体育课、校内奥林匹克讲座、知识竞赛等形式，进一步推动奥林匹克精神的宣传和教育。2.奥运进社区奥组委应加强同国家体育总局宣传司和群体司的联系，借《全民健身计划纲要》颁布十周年之际，在宣传巩固全民健身成果的同时，不失时机地向社区居民宣传奥林匹克精神，进行奥林匹克教育，使奥运真正植根于社会体育的人文氛围中。3.树立奥运榜样要组织力量深入到我国竞技、体育、群众体育、学校体育的第一线去，收集那些为我国体育事业发展长期努力工作、并卓有成效的体育工作者

8、的先进事迹进行报道，宣传体现在他们身上的奥林匹克精神，发掘我们自己的奥运榜样，以增强奥林匹克教育的现实性。(二）加强与媒体的合作，引导媒体在培养懂规则、讲文明观众方面发挥积极作用1.与各种媒体建立多种形式的合作关系，发挥