人版【初中生物】中学教材全解八年级下册

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1、全书大归纳核心知识归纳一、生物的生殖和发育1．有性生殖和无性生殖比较项目有性生殖无性生殖两性生殖细胞的结合有无特点具有双亲的遗传特性只具有母体的遗传特性新个体的产生受精卵发育成新个体母体直接产生新个体繁殖速度慢快后代的适应能力强弱举例植物用种子繁殖、脊椎动物的卵生或胎生等扦插、嫁接、分裂生殖等相同点都可以产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续和发展2．营养繁殖比较项目嫁接扦插枝接芽接方法把一个植物体的枝或芽，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体图示

2、注意事项接穗和砧木的形成层要紧密结合枝条下端剪成斜向切口，上端水平切口，剪掉部分叶举例苹果、梨、桃等葡萄、月季、菊等优点保持亲本优良性状，加快繁殖速度3．变态发育比较项目昆虫两栖动物发育方式完全变态不完全变态变态发育发育过程卵→幼虫→蛹→成虫卵→若虫→成虫青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙举例家蚕、蝇蝗虫、蝉青蛙、蟾蜍生殖特点有性生殖，体内受精有性生殖，体外受精发育环境水中或陆地水中相同点有性生殖、卵生、变态发育，幼体与成体的生活习性和形态结构有明显差异4．鸟卵的结构功能二、生物的遗传与变异1．遗传和变异的重要概念概念概述遗传亲子间的相似性变异亲子间及子代个体间的差异性状生物体形态结构、生理和行

3、为等特征的统称相对性状同种生物同一性状的不同表现形式显性性状具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现出的性状隐形性状具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代未表现出的性状基因具有遗传效应的DNA片段显性基因控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示（如D）隐性基因控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示（如d）性染色体体细胞或生殖细胞中，与性别有关的染色体可遗传的变异由遗传物质的变化引起的变异不遗传的变异单纯由环境引起，遗传物质未改变，不会遗传给后代的变异2．基因在亲子代间的传递（1）生物体细胞内的染色体是成对存在的，生殖细胞内的染色体是体细胞中的一半。（2）生物体细胞内的基因也是

4、成对存在的，成对的基因位于成对的染色体相同的位置，生殖细胞内的基因是体细胞中的一半。（3）A与a表示一对染色体上成对的基因。3．人类的性别遗传4．生物变异的应用应用原理方法选择繁育高产奶牛人类根据自己的需要对生物存在的各种变异进行选择、培育，获得新品种人为将产奶量高的变异奶牛选择出来，通过繁育，从后代中再选择繁育高产奶量的变异个体培育高产抗倒伏小麦将两个或多个品种的优良性状通过杂交集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种将低产抗倒伏小麦和高产倒伏小麦杂交，从后代选择培育出高产抗倒伏小麦培育太空椒人为地利用各种因素诱导生物发生变异，然后从变异后代中选育新品种普通甜椒的种子在太空微重力、强辐

5、射等条件下发生基因突变后培育成太空椒三、生命起源和生物进化1．生命的起源（海洋化学起源说）条件物质条件原始大气（没有氧气）能量条件高温、雷电、紫外线等环境条件原始海洋过程无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→有机多分子体系→原始生命证据米勒的模拟实验等2．生物的进化研究方法比较法重要证据化石生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的越古老的地层中，形成化石的生物越低等、简单，水生生物越多；越晚近的地层中，形成化石的生物越高等、复杂，陆生生物越多历程植物动物单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类）趋势由低等到高等、由简单到

6、复杂、由水生到陆生原因自然选择等3．自然选择学说提出者达尔文内容过度繁殖原因生存斗争手段（动力）遗传与变异基础适者生存结果自然选择自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰意义生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化四、传染病和免疫1．传染病及其预防概念由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病特点传染性、流行性流行环节传染源传播途径易感人群预防措施控制传染源切断传播途径保护易感人群2．免疫人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜非特异性免疫第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线：免疫器官和免疫细胞等特异性免疫免疫的认识最初人体对病原体的抵抗力现在人体

7、的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康功能抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生清除体内衰老、死亡和损伤的细胞监视、识别和清除体内产生的异常细胞不利方面器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的排斥人体的免疫功能失调时，会引发某些疾病，如过敏反应五、用药与急救1．安全用药概念根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的