赴香港高等教育管理专题研修班学习体会

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1、赴香港高等教育管理专题研修班学习体会一、学习基本情况根据学校的安排，学习班成员2010年8月16日出发赴香港，8月25日下午返回学校。整个学习过程来回10天的时间。学习班在香港城市大学专业进修学院举办。8天的课程包括六场专题报告、到5所香港大学进行访问交流、学员在业余时间就学习的内容结合学校的实际情况进行讨论交流等形式。六场专题报告的内容主要涉及：香港高校的学生管理与发展、香港高校国际化的办学理念与实践经验、香港高校的教学质量保证体系与教学管理运营模式、香港高校的学科建设与科研管理、香港高校内部管理机制特点、香港高校的人力资源管理与薪酬制度。到香港中文大学、香港科技大学、香港城市

2、大学、香港岭南大学、香港教育学院进行了访问交流。学习班成员还利用业余时间参观了香港大学、香港理工大学、香港浸会大学校园，走遍了由香港大学教育资助委员会资助的八所高校。在香港城市大学，学习班成员还听取了香港城市大学商学院情况介绍并进行了交流，听取了科学及工程学院电子工程学系的情况介绍、参观了其毫米波国家重点实验室以及光信息实验室。通过听取专题报告比较详细了解了香港高等教育现状、办学理念以及管理的具体模式，还亲身感受了香港大学管理的效率、水平，体验了香港的大学的文化氛围，收获很大。二、香港高等教育的主要特点及其启示八所由香港大学教育资助委员会（简称教资会）资助的大学除香港大学成立于1

3、911年具有近百年的历史外，其他大学，香港中文大学（1963）、香港科技大学（1991）、香港城市大学（1984）、香港理工大学（1972）、岭南大学（1967）、香港浸会大学（1956）、香港教育学院（1994），均成立的时间不长，但是经过30多年的快速发展，香港高等教育已经在世界占有一席之地，在亚洲处于领先地位，其发展速度之快、质量之高，令世人瞩目。由于政治体制、社会经济文化环境不同，香港高等教育的发展经验对我们来说不可能完全复制，但是香港高等教育发展的一些理念以及教育管理的一些做法还是值得我们借鉴的。我认为可以从以下几个方面进行借鉴：1.具有现代化教育理念和国际化的办学策略

4、7追踪世界发展趋势和追求教育个性化，在教育和管理等方面充分体现以人为本是香港高校教育的重要特点之一。通过听取各大学的介绍，可以感觉到，香港各大学在高等教育理念上具有很强的前瞻性、适应性和现代性，全人发展、终身教育的思想深入人心。其教育的现代化理念不仅主要体现在香港高校目前的软硬件设备都具有较高的标准，从校长到普通教师都是来自世界各地的优秀人才，而且还体现在香港高校的发展目标上。香港高校把建设世界一流水平高校，树立“国际大学”形象作为自己的目标。香港各大学教育管理的国际视野表现在，从学校高层到一般的教职员工都形成了把国际标准当成工作标准的共识。比如：香港一个大学新上一个专业，其校内

5、就经过多次评估，其中还有一次由来自国际上本专业的专家对专业课程的设置、师资力量、就业前途等方方面面进行评估，经过多方修改提交香港大学教育资助委员会，由其组织一个国际化的评审小组进行评审，评审通过才予以下达招生计划，予以资助。其教学质量的评估、学术水平的评估等均由来自国际的专家参与。香港各大学在人才引进、教学、科研等方面都与世界接轨，追赶世界先进水平。香港高校高标准的追求，也成就了其教学、科研、管理的高水平。由于香港特殊的历史背景和独特的人文环境，香港地区是一个国际化程度很高的地方，香港高校实施国际化的办学策略有其得天独厚的条件，国际化是香港高等教育特色之一。其国际化办学策略主要表

6、现在：（1）香港各高校师资国际化水平较高。香港各大学教师的国际化程度非常高，不分种族、信仰、文化，面向世界招聘教师，来自世界不同国家、不同教育背景的教师把世界各地多彩的教育文化带入香港各大学，并以较突出的学术水准提升了香港的高等教育，促进了香港的大学与美国、德国、法国、英国和部分发展中国家等高校开展共同研究、学术交流、合作办学、教师互访。（2）高等教育管理决策的国际化。香港在高等教育管理决策方面经常邀请海外知名人士进行咨询评估，经济手段上效仿英国的做法，通过大学教育资助委员会实现对高校的宏观调控；吸收英美等国的评估经验，成立香港学术评审委员会对香港高校进行评估。这些都体现了香港高

7、校管理手段国际化的基本特点。（3）重视培养学生的国际化视野。香港有比较好的英语背景，各高校均将英语作为主要的教学语言。另外，各高校都十分重视学生国外学习经历，纷纷推出交换生计划，力争使每一个本科生都有国外的学习经历，培养学生的国际化视野，增强社会竞争力。2.明确的办学目标，切实可行的发展策略通过交流和查阅有关资料，受香港大学教育资助委员会资助的8所高校都具有各自7发展目标，有明确的愿景和使命。香港政府尽管不直接干预大学的发展与内部管理，但是其通过拨款的方式对各个高校进行宏观管理，