学看平面图说课稿

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1、《学看平面图》说课稿悦庄中心小学任明海一、【说教材】《学看平面图》是鲁教版义务教育课程标准实验教课书品德与社会三年级下册第三单元《出行的学问》的第一课。本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接

2、触各种平面图。二、【说教学目标】《品德与社会》课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。为此我设置了本课的教学目标如下：1.了解平面图在生活中的用途。2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。教学重点是指导学生读懂简单的平面图。三、【说教法学法】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

3、因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。在教师的教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。四、【说板书】学看平面图看懂图例，弄清方向五、【说教学过程】一、复习方向,导入新课设计意图：指导学生复习方向，

4、为课上学生学习平面图方向的进一步学习做好铺垫。师：同学们，数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？生：上北下南左西右东。（东北、东南、西南、西北）师：现在我们来做个游戏。以你现在的座次为基点，你的东西南北各是哪位同学？其他同学都是小裁判。生：我的东边是……师：所有的同学都很能干！用掌声祝贺自己！这节课我们就来学习和方向有密切联系的平面图。课件出示课题。（学看平面图）板书课题。二、新课1、活动一寻找生活中的平面图设计意图：指导学生交流搜集到的平面图，使学生对学习内容有一个初步的感性认识。（1）学生谈谈自己在什么地方看到过平面图。（

5、2）学生上台展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、宾馆等各种平面图，结合平面图向大家介绍。（3）教师课件展示搜集到的各种平面图。2、活动二学习认识平面图设计意图：以实物为例，让学生用眼睛观察，在观察中发现本课要学习的内容，体现学生的主观能动性。（1）教师出示北京动物园平面图，让学生猜测这幅平面图表示什么地方，这个地方有什么，说一说自己是怎么知道的，指导学生小组交流。（2）指名学生上台指一指平面图上都有什么？（有狮子、老虎、大象、猴子……还有票房，餐厅，停车场，公用电话等）（3）结合平面图，指导学生认识图例和指向标。（课件出示“图例”、“指向标”，指导学生填

6、写58页的方向。（4）以小组为单位，让学生结合实践经验，互相说一说怎么读懂平面图。（5）教师总结：要看懂平面图，就首先要看懂图例，弄清方向，弄清方向就要看懂指向标，在没有指向标的平面图上，一般就是“上北下南，左西右东”。（板书：看懂图例，弄清方向）三、课堂训练应用设计意图：通过学生讨论交流，实际操作，强化学生对平面图的使用技能，达到理论与实践结合的目的。练习一：同学们，刚才我们已经学会了怎样读懂平面图，下面老师来考一考你是不是真正熟悉了这位生活的小助手。刚才，我们对动物园有了一些了解。现在让我们走进动物园，仔细地游览一番。大家想看哪些动物呢？（出示北京动物

7、园平面图）1、以小组为单位选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）2、指名学生到台前演示。（锦鳞苑在西南方向，恐龙馆在东南方向，猛兽区在北面。）练习二：课本60页提出问题：同学们，课本上的两位同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。可他们不知道该怎样走，我们帮他们设计一条游览线路，告诉他们应该怎样走好吗？1、学生在小组内讨论，标出游览线路。2、教师检查学生掌握情况，巡视指导，进行总结。四、课堂总结这节课我们初步认识了平面图，知道了怎样读懂平面图。同时我们还知道平面图的用处真不小，谁能说说平面图可以为我们的生活提供哪些帮

8、助呢？（指名说）对，平面图可以提供很多信息，通过平面图，我们不但可