《我是理财小能手》教学案例及点评

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1、《我是理财小能手》教学案例及点评★设计：杨媛(纳雍县勺窝乡中心小学)★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校)课题：我是理财小能手教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第46-47页教学目标：1．学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。2．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。3．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。教学重点：1．了解家庭收支情况。2．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。教学难点：合理用钱，学会

2、理财。教学准备：1．制作课件CAI。2．各种职业人物图片及收支调查表。3．“理财小能手”奖状。教学过程及点评：8一、走进生活，体验辛劳。师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。（图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的）师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叔叔背水泥爬木楼梯情景图。师：同学们看了图之后，想说点什么？生1：他们的汗水都把衣服湿透了。生2：他们的衣服好破、好脏。生3：她们为什么不找地方躲雨。生4：我见过这个背水泥的叔叔。师：同学们都说出了观察

3、到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么？师:CAI展示老师上课情景图，叔叔卖百货、阿姨卖水果的情景图。生：观察情景图片，体验生活的艰辛。师：他们辛勤工作为了什么？生：为了钱师：拿钱来干什么呢？生1：为了自己的父母。生2：为了自己的孩子。师：请大家看着最后一幅图《修车叔叔》，一起朗读他的那句话好吗？生：敲门就开，随时有车随时修！师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叔叔、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正

4、在辛苦地种着地、卖着菜。想想同学们的父母此时此刻也8一定在忙碌着……评析：根据儿童心理，选取学生身边形象、生动、感人、极富教育意义的情景图，旨在引导学生走进生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。二、回归生活，了解开支。1．出示中心小学一名学生的家庭月收入情况。职业：父：种田母：喂猪收入：1000元有时收入多，有时收入少感悟：兄弟姐妹太多，有时根本不够用，看着大人那么辛苦，我唯一能帮的只有尽量节约。（CAI在看收入情况后展示）2．出示中心小学一名学生家庭月开支情况职业：卖水果全家每月开支：1500元伙食费：500元

5、水电费：15元其它：500元合计：1015元其中我的学习、生活用品开支：买文具：40元买衣服：100元其它：345元合计：485元感悟：父母挣钱不容易，我必须合理用钱。（CAI在看收入情况后展示）点评：利用身边教育资源，给学生以最真实的教育。3．学生畅谈自己的家庭收入情况。（1）游戏：家庭配对。师：出示农民、工人、教师、售货员等图片。师：同学们，你们仔细观察一下，图片上展示的各是什么职业的人物？8生：农民伯伯、工人叔叔、……师：请家里父母是务农的同学举手。生：举手。逐一调查、展示。师：现在老师把每一个小组规定为一个单位。

6、（如：第一组为务农的家庭，第二组为矿工家庭，第三组为做生意家庭，第四组为其他家庭），当老师喊“开始”时，看谁能根据自身情况找到各自的位置，并大声说“我爱我家”“我会努力的”……。（板书：了解开支）点评：游戏是学生最喜欢的一种活动方式，通过游戏，学生能在轻松愉快的教学活动中感受快乐，掌握新知。这一教学环节，能让学生知道自己的家庭状况，从而体验父母的辛劳。（2）引导学生完成家庭开支状况调查内容。（分4人小组完成，因为收入相同，共同语言也就多了。在此过程中，轻声播放歌曲《把根留住》）家庭开支状况调查全家每月的开支：元，伙食费：

7、元，水电费：元，其它元。其中我的学习、生活用品开支：元，买文具：元，买衣服：元，其它：元。我的感想：师：同学们在填写家庭开支状况调查表时，听到歌曲了吗！“为了生活我们四处奔波”（师演唱），而四处奔波来的收入有多少，都用在哪儿呢？请同学们回到各自的位置上汇报。（3）小组汇报家庭开支情况，对完成任务出色的小组加以表扬。师：老师最喜欢勇敢的同学了，哪位同学来谈一下“我的感想”生1：我家的人口多，爸爸妈妈非常辛苦，我要节省不必要的开支。8生2：每天爸爸妈妈种田很辛苦，我要节约用钱。爸爸妈妈您辛苦了！生3：妈妈冬天来了，我不再吃零

8、食了，我用节约的钱为您买上一双棉手套。师：说实话，我们班的孩子长大了，但老师还想听一个人的感想。我们班哪个同学是最不愿回答问题的人，我想请他站起来。生：说名字师：是哪位同学？（只见一生慢慢地站了起来，我迅速走到他身边，拉着他的小手说：“加油，老师相信你，经过了今天，你就是最棒的。”）生：爸爸妈妈，谢谢你们！（顿时掌声