五年级语文下册课件走进信息世界_1

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1、走进信息世界古代信息传递方式的特点：①速度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……②不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？联系生活，了解现状阅读《网上呼救》,思考：①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？②桑恩救援的过程是怎么样的？课堂交流。苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这一层只有

2、她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？理清桑恩救援的过程：网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校这一次跨越大西洋看似的不可能的救助行动，带给你怎样的启示?因特网传递信息的特点：①速度快。◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……③不受地域阻隔。◇他赶紧问：你在什么地方？芬兰。想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？①沉迷于网络的

3、危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”网络中的信息资源，有效地利用就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。青少年网络文明公约丰富多采的网络世界，为广大青少年益智广识提供了前所未有的便利条件。不过面对良莠不齐，泥沙俱下的网上咨讯，年轻一代的辨别和自律能力就显得尤其重要了。为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。公约内容如下：

4、要善于网上学习，不浏览不良信息；　　要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；　　要增强自护意识，不随意约会网友；　　要维护网络安全，不破坏网络秩序；　　要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。“怎样正确利用媒体”的辩论赛一、明确任务，选择立场辨题1：正方：小学生应当多看电视∕反方：小学生应当少看电视辨题2：正方：玩网络游戏好处多∕反方：玩网络游戏害处多辨题3：正方：上网聊天多交朋友∕反方：上网交友危险大辨题4：正方：我相信媒体上的广告∕反方：媒体上的广告不可信二、小组讨论，充分准备三、展开辩论，陈述观点