中学教师教育科研现状的调查报告

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1、中学教师教育科研现状的调查报告 一、调查目的 　　我们开展中学教育科研现状的调查活动，旨在了解目前我县中学教师对教育科研的态度、教育科研知识掌握的程度、参与教育科研的情况、对教育科研的困惑和期望等；了解中学开展教育科研的认识、组织、管理以及教育科研中存在的主要问题等方面。通过调查求得第一手原始资料，再对原始资料进行整理分析，从而对问题进行归因分析，寻求解决问题的路径，提出工作建议，为我县中学教育科研的深化发展提翌供指导、服务、管理决窜策等方面的参考。 二、潍调查方法 　　XX年3颧月至11月，笔者我县御的800名中学教师以响当面填

2、答问卷及谈话的搐方式进行了随机调查。筒发出问卷800份，回程收问卷800份，回收窑率为100%。经过核岳查，有效问卷780份阐，占总数的%；无效问隅卷20份，占总数的%禹。 三、调查对象 洛南县巢城乡800名中学教师炼。 四、调查结果分析 （虞一）当前中学教师开展吊教育科研形势较好 　　蜗1.有些学校领导对教希育科研的认识有了很大研的提高。问卷问及所在呢学校领导是否重视教育意科研时，认为重视的教扯师有232位，占总数济的%；认为比较重视的诣教师有480位，占总计数的%；认为不重视的绊教师有68位，占总数招的%。从整体上来看，吸绝大

3、多数学校领导能够运意识到教育科研的重要类性，非常重视开展教育袭科研工作。 　　2.教制师也比较重视教育科研厌。问卷问及学校开展教迹育科研是否有必要时，幻认为很有必要的教师有停488位，占总数的%椰；认为比较必要的教师蒜有270位，占总数的毒%；认为没有必要的教营师有22位，占总数的驱%。从调查数据来看，基大多数教师已意识到教士育科研的重要性，有了沼尝试教育科研的冲动，隅意识到了教育理论学习引与解决问题之间的关系捻。 　　3.个别学校为谚教师开展教育科研提供增了良好的保证。一些学队校已经开始逐步建立和买完善科研管理机构，虽噪然这些学

4、校在总体中的倘比例不是很大，科研管润理机构也大多附属于教篙务处而没有独立出来，慨但与以前相比毕竟是一扎个很大的进步。随着教次育科研活动的不断开展琼，许多教师获得了亲身虫参与教育科研的机会。越在调查中，参与过教育损科研的教师比例达到%唾，教师们对开展教育科将研充满信心。 （二）中莆学教师开展教育科研存跃在的问题 　　1.对教引育科研认识不清。我县哗中学教师对教育科研工依作有一定的认识，但普父遍存在观念滞后，认识梁不深刻，认为教育科研果高不可攀、教育科研与谦己无关、把科研和教学于对立起来，开展教育科袒研只是为了应付评职称州。从实际观念

5、上看，陈橇旧落后，仍停留在20渝世纪70年代的认识水彭平上。在这次的调查中煮，认为教学工作与教育耻科研密切相关的教师为踊数不多，认为教学质量贞与教科研相关的教师就鸳更少了，认为搞不搞教毗科研无所谓，以前没搞擎不照样教了这么多年？国多数教师从事科研愿望贯不强，参与研究的人不址多。在这次的调查中，桶我们共发放调查问卷8的00份，在回收的78逊0份中，有几个这样的元选择问题，教师们是这凯样选的： 　　从上表可边以看出，多数教师不能蜂正确认识教育科研工作潞，也没有把教育科研工织作作为本职工作的一部械份。 　　有的教师认为仗教育科研是大学、

6、研究叠所、专家学者的事，教杂师没有必要开展教育科眯研；有些教师认为自身甘的实践经验较为丰富，睬不用开展科研也能搞好寨教学；还有人认为开展更教育科研是搞形式，浪袖费时间。这些思想认识掉严重影响了现阶段的教永育科研。 　　2.教育峭科研形式主义，效果差频，成果少。在实际工作幕中，一些教师把教科研塌当成任务、形式完成；勇一些教师把教科研当成歇摆设，虽然知道教科研茅的重要作用，但放弃了尹对新的教育思想、新的孝教材内容、新的教学手个段的钻研学习，因循守惩旧，不思进取，依然用仅落后的教育教学方法教滞学生。 　　从调查中发棺现，许多教师虽然参与

7、审了教育科研活动，但却系是被动的，不知道如何邀有效地开展研究。在很桅多清况下，课题并非根因据学校教育教学的实际病提出，而是学校领导承渣接来的，包括学校领导变和具体操作的教师都不赏清楚如何进行课题申请桨、制定课题计划，不了刀解课题的关键概念、操镁作程序、注意事项等，刑显得很迷茫。只有少数铣教师对教科研有浓厚兴穴趣，能够对教学有所研艘究的教师很少。与此同遇时，很多学校的工作重虾心放在教师培训上，没堰有指导教师如何开展教荣育科研，使教育科研活亚动显得更加盲目，成果岩自然很少。 　　3.弄农虚作假思想严重。很多熙学校大部分教师因没有像足够

8、的时间听课，但为井应付检查不得不抄袭听婿课笔记；部分教师在评悬职称前应付一两篇“论忍文”。尽管很多学校都跳制定了一些教育科研管孵理制度，把教研工作写丰进每期教学计划，但每又周的教学研究形同虚设夹，有些根本就不开，教戍研组弄虚作假编记录、夷写成果应付