圣贤教育中道德之法如何经营幸福人生

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1、★平生不看弟子规,读尽万卷也枉然版权归作者和出版社所有,仅供交流学习之用★《圣贤教育中的道德之法:如何经营幸福人生》第一部分第1节:前言前言中华民族有5000年的悠久灿烂的文明史,中华民族能维系几千年不衰,而未被世界淘汰,无疑是其传统文化教育产生的巨大力量。古人早在《礼记·学记》开篇就有精辟的论述:"建国君民,教学为先。"可惜的是,近百年来,由于种种原因,中国的传统文化教育遭到了史无前例的破坏,亟需靠我们在中华大地上恢复挽救。因为,经过几千年的社会实践,证明优秀的传统文化教育,确实是维系社会安定和谐的强大力量,是国家繁

2、荣兴盛的基石。在物质文明发展的今天,古老的东西并不意味着过时。因为真理是永恒的,历久弥新的。就像太阳,虽然古老,但每天都是新的。她不仅赋予人类生命,又带来光明和希望。古圣先贤的教育,就像和煦的阳光,普照圜宇,带给人类幸福、美满。中国传统的圣贤教育,可以追溯到4500年前,代代相传。在汉武帝时代,正是将儒家学说确立为教育政策。这个教育政策一直保持到二十世纪上半叶均未改变。直到七十年前,才逐渐把它废除掉。这一直占主导地位、美好的传统教育,究竟教给我们什么呢?它教给我们什么是道?认识超越时空的大自然运行法则,此之谓道。它教给

3、我们什么是德?人类如何顺从大自然的法则,不违越的做人,此之谓德。它也让我们知道,人与人之间,不论贫富贵贱,都会自然产生五种关系:父子——父慈子孝君臣——领导与被领导之间,君使臣以礼,臣事君以忠夫妇——男女有别,男主外,女主内,夫妻能各尽本分兄弟——长幼有序,兄弟姐妹和睦友爱朋友——人与人之间交往,守信用,讲道义这些不是谈玄说妙,是人伦大道。"人无伦外之人,学无伦外之学",人的一生都离不开这五种关系。我们要明白,顺应五伦之道是做人的根基,如果违背了五伦的自然关系,人就难以立身处世;家庭不和;社会秩序混乱、道德沦丧;国家失

4、去了安定兴盛的人道根本。这五种关系正常运转的自然法则,是永恒不变的,是每个人都应该明了的安身立命之学,也是维系社会安定常态的世间大学问。★谢来恩编辑整理,个人博客http://www.seoshili.cnQQ:261972692★★平生不看弟子规,读尽万卷也枉然版权归作者和出版社所有,仅供交流学习之用★本书就是以五伦课题为中心的中国传统教育总纲,让我们细细地去领悟其中的真实智慧,并将此融会贯通,应用于教学实践,让中国的传统文化在寻求社会安定、以德治国的当今时代,重绽光芒。第一部分第2节:第一讲(1)第一讲人生幸福的根

5、源在于正确的思想观念诸位学友,大家好。今天很高兴有这个机会跟诸位学友一起来研讨"如何让人生能幸福",我们这是"幸福人生讲座"。首先我先自我介绍,我姓蔡,礼貌的礼,旭日东升的旭,蔡礼旭。我小时候有一个习惯,后来才知道这个习惯也挺好,就是只要有长辈来到我们家,我只要听到他的声音,不管我是在何处,我一定先放下我手边的工作,到这位长辈面前跟他问好,我说叔叔好,阿姨好。诸位学友,当我这么一鞠躬下去,抬起头来,长辈的表情非常高兴,摸摸我的头说,你这个孩子真乖,我也很满意,因为他肯定我,我也很高兴,我就走了。所以当一个孩子在做有德行

6、的事,他在力行圣贤教诲,圣贤教诲我们要当一个有礼貌的人,当他真正鞠下躬去的时候,事实上他的内心会很欢喜,因为人本来就有好善好德之心。所以我从小这个习惯就养成,后来也因为这个习惯得到非常大的益处。有一次刚好我在上电梯的时候,有一位女士跟我母亲的年纪差不多,我先进电梯,后来她也进来,我就会问她说,"这位女士,请问您上几楼?"诸位朋友,您坐电梯会这么问的举手。好,谢谢。假如你进电梯的时候,有一个人跟你微笑说,"请问你上几楼?"诸位朋友,你的感受怎么样?很舒服,可能那一天心情都很好。所以礼貌是人与人之间最优美的距离,这个礼貌不

7、得不教。所以我常常跟我的学生讲,还有跟学生的家长讲,我说"学礼貌重要,还是考九十八分到一百分重要?"问:是学礼貌重要,是学一生正确的态度观念重要,还是把九十八分拉到一百分重要?哪一个重要?答:学礼貌重要。都觉得礼貌重要。问:请问现在的家长,在做前者的工作,还是在做后者的工作?答:后者。为什么?明明口头上都觉得做人做事重要,但是实际上遇到孩子的时候,都还是只逼他的功课。问:所以问题到底出在哪?答:望子成龙。那分数一好了,就望子成龙了吗?分数一好之后,他人生就幸福美满了吗?所以很多的问题都需要我们深入思考,都需要我们用智慧

8、去判断,才可能判断正确。★谢来恩编辑整理,个人博客http://www.seoshili.cnQQ:261972692★★平生不看弟子规,读尽万卷也枉然版权归作者和出版社所有,仅供交流学习之用★我相信很多的家长都把孩子往分数那边推,然后等孩子大学毕业出来的时候,很可能连跟人家打招呼的能力都没有。甚至于不要说等大学毕业,很多大学生去

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