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1、第十五章 电流和电路第2节 电流和电路学习目标1.理解电流形成的原因及其方向的规定。2.认识电路的组成及电路各部分的作用。3.认识电源、开关、用电器等电路元件的符号,能用电路元件的符号画出电路图。4.初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。自主探究1. 的定向移动形成电流。物理学中,把 定向移动的方向规定为电流的方向。 2.由电源、 、导线、 组成的电流可以流过的路径叫做电路。只有电路 时,电路中才有电流。 3.用 表示电路连接的图,叫做电路图。电路图是对实际电路的有效抽象。 4.人们把正常接通的电路,即用电器能
2、够工作的电路叫做 。电路中如果某处被切断,电路中就不会有电流流过,这种情况叫做 。直接用导线将电源的正、负极连接起来,这种情况叫做 。 合作探究一、电流活动体验:根据所提供的实验器材,分别使一盏小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声,小灯泡、小电动机、蜂鸣器受开关的控制。说明:(1)不能把电池的两极用导线直接连在一起。(2)将小灯泡、小电动机、蜂鸣器与电池用导线连接,用一个开关来控制。(3)观察开关闭合、断开时小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声的情况。思路点拨:(1)小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声必须要有电源,还要用导线
3、连接成闭合回路。(2)闭合开关,小灯泡持续发光,表明有电荷持续地流过小灯泡。自主学习:阅读课本P37“电流”的内容,学习有关的知识。1.在电源外部,电流的方向是从电源 极经过用电器流向 极。 2.金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向 。 知识拓展:发光二极管是一种电子元件,简称LED。它的两根引脚中较长的为正极,较短的为负极。当电流由正极经过LED流向负极时,LED发光,表明它处于导通状态;反之,电流不能从负极流向正极,LED不会发光。所以,根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。二、电路的构成思考讨论:(
4、1)观察“小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声”三个电路,讨论分析一个最简单的电路由哪几部分组成。(2)观察各种电源、用电器和开关的图片,从能量的角度分析,电路中各元件的作用是什么?一个电路中产生持续电流要具备哪些条件?答案点拨:(1)一个最简单的电路由电源、用电器、开关、导线组成。(2)电源提供电能、用电器消耗电能、导线输送电能、开关控制电能输送。电路中产生持续电流要同时具备两个条件:一是有电源;二是电路闭合。三、电路图提出问题:电饭锅内部的电路令人眼花缭乱,如何使电路的表示清晰简明呢?答案点拨:用图形表示电源、用电器等元件,画出电路连
5、接图。自主学习:阅读课本P38~P39“电路图”的内容,学习相关的知识。1.几种常见的元件及其符号。常用元件符号 2.画电路图的要求(1)要用统一 表示元件; (2)电路图与实物图要对应,符号要布局合理, 画在拐角处; (3)最好呈长方形, 要横平竖直,电路图要简洁、整齐。 3.根据电路图连接实物图的注意事项(1)导线一定要接在元件的两个 上。 (2)导线 交叉。 四、通路 断路 短路活动体验:1.短时间内用导线连接电池组正、负极,触摸导
6、线和电池。2.闭合开关后,用一根导线接在小灯泡两端,观察实验现象。 思考讨论:(1)开关闭合,小灯泡工作吗?(2)出现了什么问题?(3)如何正确连接电路?思路点拨:开关闭合后,电流从A到B有两条路径可选,电流选择了经过“平坦的路”——导线,而没有经过“坎坷的路”——灯丝,电流路径是A→B→C→D,则电源被短路。答案点拨:(1)小灯泡被短接,闭合开关不会工作。(2)电源被短路,可能会烧坏电源。(3)课堂检测1.下列关于电流的说法正确的是( )A.只有正电荷的移动,才能形成电流B.只有自由电子的移动,才能形成电流C.正电荷定向移动的方向为
7、电流方向D.负电荷定向移动的方向为电流方向2.下列元件中不是组成电路的必要元件的是( )A.开关 B.验电器C.用电器D.电源3.如图所示的各个图中,正确的电路是( ) 4.如图所示电路中,用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是( )A.a、cB.b、cC.b、dD.d、e5.某用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法,如表所述,造成此“灯泡不亮”的共同原因是电路中出现了( )故障现象可能原因检修方法灯泡不亮灯泡的灯丝断了换新灯泡灯头内的电线断了换新线并接好灯头、开关等处的接线松动,接触不良检查加固 A.短路B
8、.通路C.断路D.支路6.如图所示,A、B是两个完全相同的金属球,都放在绝缘支架上。A带大量负电荷,B带大量正电荷,用铜导线C连接两球,则( )A.电子从B流向A,电流方向从A到BB.电子从
