苏教四上信息教案

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1、第1课认识Word【教学目标】1、知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。2、过程与方法：采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。3、情感、态度与价值观：让学生感受利用电脑进行生活中的文字处理的便捷性。4、创新与行为：引导学生尝试新软件，敢于试一试。【教学重点】掌握Word的启动和退出方法【教学难点】认识Word窗口的组成及主要功能【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析一导入同学们，喜欢写作文吗？喜欢抄课文吗？我们来看一看这位同学是如何写作文的。欣赏学生的作文、名片、小报等作品（展示最

2、能代表Word的内容）学生回答老师的问题，欣赏后说一说从学生的生活实际出发，激发学习兴趣。二认识Word1、同学们，刚才我们欣赏的作品都是用电脑完成的，你知道用的是什么软件吗？2、揭示课题：第1课认识Word（板书）3、介绍Word（最好做成课件，展示前面学过的一些软件，加深软件的学习是根据我们的需要而选择的，学习Word的主要目的是什么？学生思考，明白为什么要学习Word这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。三Word启动1、你会启动Word吗？2、自学教材P13、用自己熟悉的方法启动Word指导学生自学教

3、材学法指导，新软件的学习四初识Word窗口1、用自己的话描述一下Word窗口模样。2、给Word窗口各部分起名字。（可分组讨论，但不准看书）3、师生统一窗口各部分名称。4、对照教材，巩固记忆。学生分组讨论，大敢想像与表达。保护学生的创造童心，强化“我是主人”意识。五初次使用1、带着学生认识编辑区：插入点，输入法介绍2、尝试输入自己的姓名学生尝试输入自己的姓名（一个字一个字输入）考虑到教材的更替所带来的不便，这里可根据各学校自己的情况及自己的所确定的主题进行。六保存文档1、如何将自己打的文档保存呢？哪一位同学知道？2、学生说，教师演示3、学生上台独立操作4

4、、师生小结：文档保存方法及注意事项：文件名、保存类型。5、打开保存的文件夹，看一看刚才保存的文档图标。请一位同学说一说（学生说，教师演示）文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。七退出Word工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？学生尝试操作有前面的学习经验，退出不成问题。八小结说一说本节课的收获，自己还有什么疑惑学生说一说学习归纳第2课输入文字【教学目标】5、知识与技能：启学会选择输入法，并能利用智能ABC输入法输入单字、词组以常用标点符号。6、过程与方法：设计多种活动形式，快速掌握汉

5、字的输入基础知识。7、情感、态度与价值观：了解汉字输入法，增强民族自豪感。8、创新与行为：汉字输入中的技巧【教学重点】掌握智能ABC输入法的基础知识。【教学难点】特殊拼音的输入及基本操作技巧。【教学过程】教学步骤教师活动学生活动效果分析一游戏导入游戏规则：各小组分别打开上节课保存的WORD文档（自己的姓名），看哪一组在规定的时间内完成。（时间为1分钟）在组长的带领下，打开自己的文档（可相互帮助）以游戏激发兴趣二介绍汉字输入法1、上节课，同学们输入汉字是用的什么输入法？你还知道哪些输入法？2、揭示课题：第2课输入汉字（板书）3、师介绍常用的汉字输入法及相关

6、故事。4、重点介绍智能ABC输入法。（师广播示范）学生回答观察示范操作。有汉字输入法的名人及相关故事，以此可以激发学生的自信心。三输入单个汉字1、师给出几个汉字在黑板上，让学生试一试。万中绿居鱼2、师生小结经验技巧翻页的技巧特殊韵母的处理输入错字怎么办全班学生独立尝试单个汉字的输入，要求全体学生都要掌握，所以这里慢点，务必使所有学生都掌握。四比赛一单个字输入1、比赛规则：各小组一名组长上台领取任务：汉字输入接力赛。（每人输入一个字）要求：时间用的少的组获胜，第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分，其余的加3分。2、讨论：如何输入汉字更快点？分小组比赛

7、以活动促进学生运用输入法，熟悉智能ABC输入法。五词组输入1、师介绍词组输入方法。由学生随意报词组（2个字，3个字的，4个字的成语等）2、师来报，让学生来试一试学生观察学生尝试师生互动，有的引导3、师生小结自己的经验体会。六比赛二词组输入比赛规则：各小组组长上台领取任务（发小纸条，上面有一些词语，内容是关于奥运会的运动项目等相关内容词汇）。要求在规定时间内，看哪一小组完成的词组多。学生分小组比赛。就是强化练习，以比赛的游戏形式展开。七标点符号的输入本节课学习自测表：根据自己的学习情况，打上符号。（优秀良好一般分别用一些中文标点符号组成的表情来表示）师指导

8、一下，表情符号怎么输入：右击，选择标点符号根据自己学习掌握情况填表学生观察结合需