职业院校参加技能竞赛的应注意的几个问题

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1、职业院校参加技能比赛应注意的几个问题—以铜仁职院护理系2012年参加全省护理技能大赛为例铜仁职业技术学院护理系陈小红【摘要】：2012年5月贵州省教育厅职成处组织举办了“贵州省职业院校技能大赛”。我院派出四名选手参加了本次比赛，并取得可喜的成绩，本文着重介绍本次参加技能比赛的经验和教训，以期和其他兄弟职业院校共同探讨，相互学习，促进职业院校教学质量的提高。【关键词】：职业院校；护理技能；比赛；训练；教学质量为认真贯彻落实全省教育工作会议精神，推动职业院校教产结合、校企合作，突出职业院校技能和实践能力培养，进一步深化教育教学改革，促进教育教学质量和办学水平

2、不断提升，贵州省教育厅职成处于2012年5月12日在贵州省护士学校组织举办了“贵州省职业院校技能大赛”。大赛项目包括单人徒手心肺复苏、静脉输液法、卧有病人床更换床单法、吸氧法、无菌技术。我院派出四名选手参加了本次比赛，并取得(高职组)护理技能比赛团体总分第二名的好成绩。笔者作为指导教师，我有幸参与到学生赛前的指导训练中，并和学生一起赴贵阳参加比赛，和学生一起经历了酸甜苦辣，自己感觉收获颇多，深深地感受到开展技能竞赛应该特别注意几个问题，现总结如下：一、参赛选手的选拔。要想在竞赛中取得理想的成绩，参赛选手的选择显得尤为重要，选好选对了，在接下来的指导训练中

3、会减少不少的麻烦，也才可能在比赛中取得好成绩。在选拔学生时要注意从学生的形象气质、心理素质、专业技能、普通话水平等多方面综合考虑，条件允许的情况下，可以先多选几名学生，把大家集中起来训练，在观察学生的形象气质、心理素质、专业技能、普通话水平等方面的同时，也关注他们的团队协作、吃苦耐劳和持之以恒的精神，再看看能否随机应变、有无善于思考的特质，最总选择各方面表现俱佳的学生作为参赛选手。当然，并非所有特质必须具备，但是最起码必须应该在综合学生的形象气质、心理素质、专业技能、普通话水平等多方面后选出较为理想的学生，其他方面欠佳，可以在后来的训练中指导培养。当然最

4、好能在一开始选拔时就能选出较为理想的参赛选手，并能始终坚持刻苦的训练。二、指导教师的选择和要求。1、负责人指定：应该在冷静分析相关教师的特点后，科学指定负责人。负责人负责制定指导计划，分配各位指导老师的工作，根据竞赛要求召集所有指导老师和参赛选手统一操作标准，在指导过程中监督指导老师的指导工作和考勤，当然，作为负责人自身应该以身作则。做好协调工作，及时了解和解决指导老师和参赛选手在训练过程中存在的困难和问题，如物品不到位或不符合比赛要求等等。2、指导教师的安排和要求：要求涉及参赛项目的相关任课教师和实训教师必须全部参与，根据参赛项目合理分配，比如有五个参

5、赛项目，十名教师，就分别由二名教师至始至终负责一个参赛项目的指导训练工作。3、对所有指导老师的要求：要求所有参与教师将竞赛指导工作看成是作为职业院校专业教师应尽的份内之事，应该积极主动地参与，竞赛取得了好成绩是学院最大的荣誉，学院的荣辱和我们老师的指导工作息息相关，只有具体指导训练的老师们认真扎实地去做，才能取得我们预期想要的结果，为学院增光。所有指导老师必须在认真领会比赛要求的前提下做到：不计报酬、乐于奉献、顾全大局、团结协作、及时沟通、相互配合、负责守时、规范统一、辛勤指导、耐心训练，才有可能最终取得较为理想的成绩。三、指导工作分配和师生训练配合。1

6、、有团对精神大赛所取得好的成绩是集体智慧和力量的结晶，没有良好的团队精神，很难取得理想的比赛成绩。所以在安排指导工作时，绝对不能采用老师和学生一对一的指导训练方式，而是应该由几名老师负责一个项目。否则，就会出现教师之间没有沟通，不统一；学生之间有隔阂，有隐瞒，不利于取得好的团队成绩和个人成绩。2、关注细节集中训练主要在操作环节上把关，师生一起分析每个评分细则，纠正每个操作动作。在平时训练的基础上，找出主要问题，进行强化训练，使操作熟练和更加系统化。充分准备训练物品，熟悉竞赛现场和模拟人。3、熟悉比赛场地和用物及时了解比赛的用物要求，按比赛要求准备用物进行

7、训练，实训室没有的物品，应按照竞赛要求及时打报告购买。熟悉竞赛现场和模拟人是比赛取得好成绩最为关键的环节，特别是复苏人，由于比赛用的模拟人与学校的型号有差别，为了适应比赛，领队、指导教师和选手在比赛场地为选手排队及训练指导，甚至到晚上11点多才离开，功夫不负有心人，选手们终于迎来了丰硕的成果。四、在技能竞赛中，要充分发挥行业的作用。21世纪倡导“安全护理，规范服务”，要求护士不仅具备精湛的专业技能，更要拥有良好的沟通能力，具备人文关怀的精神[2]，在近几年的省级、国家级护理技能大赛中也要求选手既要有熟练的操作技能，更要体现出对病人的人文关怀和临床护患沟通

8、能力。比赛要求最大限度接近临床实际，所以在指导参赛选手进行训练时，必须要有丰富临