张保国述职报告2011-2012-2[1][2]

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1、述职报告默默无闻无私奉献灵武市第四小学主管教学副校长各位领导，各位老师：大家好！一学期的工作即将结束，本学期我分管学校教务处，主要负责学校教育教学工作。在学校李校长的领导下，在全体教职工的大力支持和帮助下，各项工作得以顺利的完成，并取得了一些可喜的成绩。现就我一学期来的工作，向各位领导、各位老师汇报如下，敬请指正。大家都知道，四小建校时间短，教师、学生分别来自于不同的学校，教师水平参差不齐，学生个体差异明显。新学校，新气象，新氛围，大家所关注的目光也会不约而同集中在了我们学校的发展当中，尤其在新的领导管理下的教育

2、教学质量更是众人关注的焦点。质量是学校的生命、关乎学校的声誉。李校长是今年的新任校长，到任后他也特别关注学校总体的教学质量，同时针对学校教学质量的提升提出了更高要求。我是分管学校教务工作的负责人，深知自己的责任重大。在担任灵武市第四小学主管教学的副校长之前，我担任教务主任，教学工作是学校工作的重中之重，这一点我的认识也很深刻。由于以上种种原因，我时时感受到自己肩上的责任之大，压力之大。虽然之前我担任过乡村、城区等多个学校的教务主任，对教学管理工作也很熟悉，但我依然会感觉重担在身。一成不变的工作谁到会做，但是要让工

3、作有创新，那就另当别论了，我们说工作有创新才能进步，所以要让四小进步，四小必须要有创新。我将会把压力变成动力，让创新成为我的工作目标officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises

4、,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5。因为我相信我们这个新成立的领导班子有这个能力、我更相信我们的老师有这个责任心，我们将精诚团结一起把四小的教学工作做的更好。一、爱岗敬业率先垂范一直以来，实实在在的做事，堂堂正正的做人，以自己坦诚的待人态度，踏实的工作作风，为教师做表率。坚持理论学习，了解教育发展信息，用先进的教育理论指导工作、管理教学。在思想上，努

5、力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，坚持原则，顾全大局，与上级保持一致;在学习上，经常学习党和国家的方针、政策，学习教育教学方面的专著、杂志，撰写读书笔记，不断提高自身的理论水平和工作能力;在工作作风方面，任人唯贤，平等待人，与人为善，集思广益;在学校教学管理上，有事业心和责任感，有比较清晰的工作思路，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心;在工作态度方面，能够恪尽职守，勤恳敬业，与教师同甘共苦，共同进步;在工作业绩方面，能够较好的完成上级各项任务，学校教学工作取得一定成绩，并逐步形成了学校自身特

6、色;在教学上认认真真，模范履行着教师职责，承担学校副校长所应该承担的教学任务，面向全体学生，从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，本着“以人为本”、“一切为了学生”的工作准则。课堂教学中注重方法的多样化，理解小学生，尊重小学生。“兴趣是最好的老师、兴趣是最好的方法”。为了激发学生学习兴趣，课堂中多采用学生喜欢的方法，和学生交流讨论总结，让全体学生都参与到学习活动中。为了做好教学管理工作，只有深入教学第一线亲力亲为，才能更多的了解一线教师的心声，也可以此来影响教育学生，感染教师，带领全体教师为四小教学工作齐头并进。

7、二、以教研为依托、不断提升教师专业技术水平officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.I

8、ntegrationofpublictransportservicesisnotyetestablished5教学工作是教师安身立命的基础。为了帮助广大教师尽快适应四小的这种班额大、班级学生个体差异大的现状，鼓励教师互相合作与交流，共同协商研究出一套适合学校现状的教学思路，以成功教育思想为目标、以目标教学为模式。1、从备课入手，大胆进行集体备课创新，以教师课堂教学技能提高