小学校际交流制度

《小学校际交流制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学校际交流制度　　篇一：桂庄小学校际间合作交流制度　　桂庄小学校际间合作交流制度　　一、完善制度，有序管理。　　建立健全一套校际合作交流制度,使校际合作交流有序开展，走上制度化、规范化的轨道。　　二、建立校际合作交流领导管理机制。　　成立校际合作交流领导组，负责校际合作交流活动的策划、规划、协调、管理、检查、评估等。设立校际合作交流负责人，负责各项合作交流活动的组织与执行，确保校际合作交流活动有序、有效开展。　　三、建立校际合作交流活动制度。　　认真制订校际合作交流活动计划，保持活动的系统性、稳定性和持久性，精心策划每次活动，或理论学习，或集中研讨，

2、或经验介绍，或说课评课，或案例交流，或录像观摩，或辩论研讨等，让教师都洋溢着务实、民主、宽松的教研氛围，在相互切磋、交流研讨中共同提高教育水平。教师做到人人参与，个个发言，体现校际合作交流的全员性。　　四、建立校际合作交流评估激励制度。　　在校际合作交流中，重视过程管理，实行跟踪管理，进行评估考核，通过激励机制。进一步提高教师参与的积极性，促使他们扬长避短，成名师，出成果。　　篇二：校际交流活动方案　　校际交流活动方案　　凌海市石山镇小学　　一、指导思想　　以新课程标准为指导，以校际交流活动为平台，以优秀教师的做课为主导，以教案、校园文化为载体，开展听

3、课、参观、互动相结合的各项活动。努力提高学生文明素质、学习能力，促进学生全面健康可持续发展。通过此次活动，促进教师业务能力的提高，为教师的专业发展打下基础。　　二、开展校际交流的目的意义　　1.提升学校的管理水平、教师的教学能力，实现查漏补缺，优势互补和资源共享，提高德育管理水平和教育教学质量。　　2.促进学校教师业务能力的发展与踏实课堂教学的落实，打造踏实型、研究型教师队伍。　　3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。三、组织机构　　组长：马书利　　副组长：李金昌、孙少尉　　组员：肖伟、王殿龙、王颖、颜凤婷　　四、活动

4、主题：学优、补漏、提高，共创校园美好未来五、活动时间：六、活动地点：石山镇中心小学七、活动程序：　　1、观摩课　　2、参观校园环境、班级走廊文化、各类功能教室，整体感知学校的管理情况。看教师各科备课、班级小报。　　3、看间操、大课间活动。八、活动安排：　　九、活动要求：　　1、教师全员参加，此项活动的参与态度将作为评价教师教研活动的一个重要依据。　　2、活动期间守时守纪，要抱着良好的学习心态。　　3、带听课记录，记好笔记。做到三认真：认真听、认真看、认真记。　　4、任教哪个学科听哪节课。其他教师任选一节课。5、观摩后写好此次活动的心得体会或收获，上交教

5、导处。　　校际交流活动总结　　凌海市石山镇小学　　查找差距，改进工作，促进学校未来发展　　----赴石山中心小学参观学习暨校际交流工作总结　　11月15日，学校组织教师参观石山中心小学，当天除病假缺勤外，有2名教师未参加此次活动。学校为什么选择中心校。一是校型与我们差不多，二是教师年龄结构与我们相似。三是学生家庭教育差距不大。四是学校同处于一样的社会环境，都位于石山镇。五是中心校的教师在社会上口碑好。六是魏校长管理经验比我丰富。七是办学条件相差不多。基于这些原因，到石山中心校参观学习才有所信服，也就有了这次之行。　　到中心校学习，我们不能顾及面子。听到

6、社会个别人对我们的评价，看到中心校的优势，我虽然脸红，但总比自我陶醉、自我欣赏、打肿脸充胖子、死守着虚荣心、不敢揭短强得多。正视不足，才能不断进步。　　一、参观中心校的印象　　1、校园干净整洁，物品摆放整齐有序，学生在操场上追逐打闹的现象比较少。这与学校平时的严格管理、教师教育分不开的。　　2、踏实肯干。整体上看，中心校教师年龄偏大，班主任教双科，除了原来村小的领导课节少一些，其余教师每周至少16节课，工作任务重。教师备课是手写的，无论是语数学科，还是小科备课字迹工整，内容详细充实。中心校教师待遇不高，却有很高的工作热情，在对待课节多少上，他们从不计较

7、。他　　篇三：XX年校际交流观摩实施方案　　蒋路中心校“校际观摩交流活动”实施方案　　为着力打造“示学问导练”高效课堂模式，进一步提高“四环　　教学”工作的实效性，为各校提供教学示范和专业支持，进一步增进各校间的相互学习与交流，实现校际间取长补短，双惠双赢。经中心校会议研究决定，决定在本辖区内开展校际观摩交流活动，为使此项工作顺利、深入地开展，现制定本方案。　　一、指导思想　　学校本着“尺有所长、寸有所短”的指导思想，通过开展校际观摩交流活动促进学校间的交流与学习，是各校的常规管理工作再上一个新台阶。　　二、观摩交流目的　　通过听课评课、相互学习、研讨

8、、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，从而在教育改革和发展的道路上双赢互惠