小学关爱留守儿童制度

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1、小学关爱留守儿童制度　　篇一：xx小学关爱留守儿童工作制度　　XX----XX学年xx小学关爱留守儿童工作制度　　随着外出务工人员的逐年增多，我学区留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度，并自公布之日起执行。　　一、建立组织领导制度。　　学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。认真落实“一免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不

2、辍学。同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。　　二、建立留守儿童基础信息制度。　　各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。　　三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。　　各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教

3、师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、　　知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到每月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事

4、，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。　　四、建立谈心交心制度。　　学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。　　五、建立留守儿童家访制度。　　重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。　　六、建立亲情联系制度　　充分发挥“亲情电话”、

5、“亲情聊天室”的作用，让留守学生在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。同时学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。　　七、建立心理咨询制度。　　学校设立留守儿童心理咨询室，配备心理辅导教师，加强对留守学　　生的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。　　八、建立定期开展活动制度　　根据学校实际，每周利用课余时间定期开展以下活动：开放图书阅览室、开放电脑室，开展文体等活动，由各项目负责人组织开展。　　九、建立开展法制、安全、心理健康教育等讲座制度。　　学校每期举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座，教育

6、留守儿童遵纪守法、了解安全常识，让他们身心都健康。　　十、建立家校互动制度。　　发挥家校教育功能，定期召开留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。十一、建立农村留守儿童教育研讨制度。　　针对我学区农村留守儿童面广量大，留守儿童教育工作在新时期出现的新问题，开展教育科研和专题研究，学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会，主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径。　　十二、建立关爱留守儿童工作激励制度。　　设立“留守儿童关爱奖”，专项奖励责任心强、教育管理成效突出的校外辅导员、代

7、理家长、心理健康辅导教师，对表现好、进步快的“留守儿童”优先进行表彰奖励，创造关爱留守儿童良好氛围。　　篇二：留守儿童关爱制度　　留守儿童关爱制度　　1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。　　2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。　

8、　3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月对结对帮