游戏观察记录

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1、柳堡镇中心幼儿园游戏观察记录日期：10.16观察时间：9:58—10:13幼儿姓名：蒋梓晨、王煜轩等年龄：4—5岁观察环境：建构乐园观察目标：提高幼儿的建构技能，引导幼儿互相模仿，互相欣赏，培养幼儿的自信心和解决问题，尝试新方式的态度和能力观察记录：小班的小朋友在玩磁性积木时，没有一定的目的，还不会先想好要塑造的形象，然后有目的地去做，只是无计划得摆弄拼搭。在今天的建构区域活动中，我请了蒋梓晨、王煜轩、王苗乐等几位小朋友玩磁性积木。刚进入区域中，我只见她们在无目的地随意拼搭，这时我跑过去问他们：“你们搭的是什么？”他们才会去注意自己搭得是什么，然后根据自己的想象告诉你

2、。不一会儿，蒋梓晨小朋友搭了一个横排式的结构，说要站到台上表演节目，一时吸引了几个孩子围着看。我趁机从旁边拿出一个车轮，放在他的横排式的结构上，这时他发现变成了一辆大客车了，于是他旁边的小伙伴们也学着去进行搭建，并玩起了开汽车的游戏。孩子们终于在搭建后，使用小玩具开展了想像游戏。分析与措施：我们教师应根据当时的游戏情景，提出与游戏相关之类的问题，让孩子们在游戏的情景中，既解决了问题，也尝试了新的建构方式。还用照片、图谱记录的方式，激发建构兴趣为了让小班孩子喜欢积木，也可提供一些辅助材料支持孩子们想象游戏。观察者：王芬柳堡镇中心幼儿园游戏观察记录日期：11.17观察时间

3、：15:10—15:25幼儿姓名：张国彬、张博涵等年龄：4—5岁观察环境：建构乐园观察目标：1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木。2、提醒幼儿游戏规则。观察记录：我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：张国彬、张博涵等五人。张国彬是我们班性格比较内向的孩子，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢

4、？于是张博涵帮他搭建了房子。分析与措施：增加了一些拼搭好的作品的照片供幼儿参考。对于一些能力较弱的幼儿来说可以先看着这些拼搭好的实物图进行拼搭。同时，也增加了一些幼儿常见的建筑物的照片。比如：超市、幼儿园、滑滑梯我们生活的小区等。这些照片在提供前，事先通过谈话活动、实地参观等方式，先带孩子去认识了这些建筑，然后再投放进区域活动中，也随着孩子建构经验的丰富不断的做调整。观察者：徐如粉柳堡镇中心幼儿园留守儿童游戏观察记录日期：12.15观察时间：9：50—10：10幼儿姓名：陈兴哲、闫晗、刘姜豪等年龄：4—5岁观察环境：建构乐园观察目标：培养幼儿的专注性，让幼儿感受建构成

5、果收获的喜悦之情。观察记录：兴哲拿了三块小正方体积木放在长条积木的旁边，他从垫子上站了起来去箱子里有拿了一块正方积木，两块积木并排放下面，两块放上面，闫晗把旁边的长条积木方在正方积木的上面。把长条积木和下面两块正方积木一起拿下来。长条积木放在旁边吗，闫晗又把刚拿下来的两块正方积木方了上去。拿起长条积木放在上面，又拿下来，闫晗把上面的两块积木拿下来放在旁边，四块积木都平铺在垫子上。 刘姜豪把其中的两块积木往后移了移，把长条积木一头放在两块积木上，另一头放在垫子上。另两块向前移了移。刘姜豪又去拿了两块积木，把五块正方积木和长条积木摆成丁字形，又把长条积木放下了，拿走一块方

6、形积木，长条积木一段架在方形积木上，另一端架在垫子上，又拿了一块长条积木和原来的长条积木对称摆好。分析与措施：1、提供幼儿更多的建构机会，让幼儿的建构变得目的性一些。 2、鼓励幼儿在建构时的协作行为。 3、生成一次建构有关的活动，使幼儿对建筑物有更多的认识，积累更多的建构经验观察者：沈玲柳堡镇中心幼儿园留守儿童游戏观察记录日期：11.10观察时间：9：55—10：00幼儿姓名：陶筱柏、章施煜、张梦涵等年龄：4—5岁观察环境：建构乐园观察目标：能够利用主题投放的辅助材料进行立体空间方位搭建。观察记录：涵涵宝贝今天来的比以往都要早一些，一来的教室后满教室转一圈后终于发现建

7、构区似乎还没有人去快速的脱掉鞋子，进去开始拿出不同形状的木头积木进行拼摆，拼摆出一个平面的房子；大约几分钟过去之后章施煜来到幼儿园一进教室的门口就跟妈妈说了再见，高兴的进入似乎期待已久的建构区，一进去就跟涵涵交流起来，涵涵说：章施煜我们一起搭建一个城堡吧；小柏：哪个，可是我不会的；涵涵：没事我教你怎么搭建。小柏脸上乐开了花似得点头答应说好的我们一起搭建啊；涵涵见小柏同意之后叫章施煜我们一起来玩耍吧；章施煜从垫子的这边爬过去三人一起玩耍一起来；涵涵选择用长短一样的长板木作为底座一层一层的进行搭建，底座弄好后小柏、章施煜利用圆柱形、半圆形进行搭建，就这样