枣庄市峄城区教育局

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1、枣庄市峄城区教育局峄教函字［2009］1号峄城区初中2009年教研工作要点暨教学指导意见2009年我区初中教研工作总的指导思想和目标是：认真贯彻落实《山东省人民政府关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》等文件精神，以科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局“规范办学行为，促进内涵发展，全面构建和谐教育”的总体工作思路，认真落实市、区素质教育会议有关要求，以建构和完善评价考核体系为总抓手，以全面实施素质教育为中心，以全面、科学地提高质量为核心，以深化“学、查、

2、纠”活动和提高教学效能为重点，以推行优质、高效课堂教学模式为着力点，以促进教师专业化发展为突破点，以发现、培植素质教育先进典型为创新点，以培养学生学习兴趣、良好习惯和合格学生为出发点，以提高教研室研究、指导、服务、管理、评价和自身建设水平为落脚点，准确定位，科学管理，强化落实，创建高品位教研文化，全面提高教学质量。15一、全面贯彻课程方案，大力提高课程实施水平1.进一步强化新课程改革理念。各学校要进一步加大对教师、学生、家长进行新课程理念和推进素质教育的宣传和教育力度，强化舆论宣传。2.进一步加大课程实施水平评估与管理工作力度。认真落实教育

3、部《义务教育课程设置实验方案》，开齐课程，开足课时。在重视文化课教学的同时，加强音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等课程的研究，提高办学条件的使用率，提高开课效果。各校要充分利用当地自然文化资源，开设能反映地方特色的学生容易理解接受的对学生成长有所补益的校本课程。依据鲁教基字［2007］21号《关于印发〈山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）〉的通知》要求，切实做好课程实施水平评估工作，以此促使全区初中学校成为课程实施水平的合格学校。3．进一步强化教学工作的质量意识。切实处理好学生、家长近期利益和长远利益的关系。进一步强化质量核

4、心意识、质量忧患意识、质量是生命线意识、质量目标意识。践行全面的质量观、科学的质量观、多元化的质量观。加强中考研究，实施分类推进，加强特尖生、特长生培养研究，力争实现“五谷丰登”；继续参照峄教函字［2008］4号《峄城区2008年中小学教学指导意见暨教研工作要点》中的有关要求，进一步提高复习课效能，切实做好学情调研工作，做好资料、试题整合、信息交流等工作，创设机制，充分调动师生教与学的积极性，切实规范、全面、科学地抓质量。4.加强学生自主、合作、探究学习的研究。各15学校应立即着手建立“学生课外自主、合作、探究学习服务机制”，做好学生自主、

5、合作、探究学习习惯培养的建模工作，各学校要加强“闲暇教育”研究，教会学生利用闲暇的技能、技巧，有计划地整体规划学校的闲暇教育，与地方课程、校本课程、综合实践活动等有机结合，纳入课程教育，立足学校、社区（村队）、家庭诸方面的实际，制订出实施“闲暇教育”的具体实施方案。要采取“以学生为中心，以活动为载体，以体验、感悟代替说教”的有效做法，充分发挥班干部、团干部、特长学生的引领作用，组织社团活动，让学生成为主角，培养学生自我管理、自我教育、自我发展和自我完善的能力；积极开展课外“合作探究活动”，“合作探究活动”要做到“四化”：研讨活动有序化、释疑

6、解惑准确化、合作探究高效化、提交问题优质化。以此促进学生形成良好的课外自主、合作、探究学习习惯，促进学生持续学力的发展，有效防止“5＋2＜5”或“5＋2≤0”的现象的发生。二、聚焦课堂，开展“教师全员磨练合格课”活动，打造教学改革新亮点1.切实搞好“有效课堂教学”建模工作。按照峄教发［2008］71号文《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》的要求，立足实际，开展“有效课堂教学”建模工作，学习外单位的模式要实现由“形似”到“神似”的跨越。课堂教学建模工作要践行“学会、教会是基础，会学、会教是关键，总结、反思是提高，求异、创新是目的

7、”的“二十八字”教学思想，坚持“学生为主体、教师为主导、问题为主轴、训练为主线、思维为主攻”的“五为主”原则，努力做到“五个要让”：15能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要上学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。认真落实“先学后教、合作探究、当堂达标”教学策略。推行“六步教学法”：问题式目标展示→目的性学生自学→主题式学生讨论→答疑性教师精讲→自测式达标练习→反思性总结升华。要大力倡导“学案导学”模式，编写“导学案”要遵循以下基本原则：主体性（确立学生是是

8、学习的主体）、导学性（具有指导学生学习的作用）、探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）、层次性（关照不同层次学生的不同需求）、开放性（有可供师生丰富完善的“留白出”）、创