中国计量学院专业建设总结报告

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1、中国计量学院专业建设总结报告专业名称二级学院专业负责人2006年4月20日专业现状1、专业设置背景与历史沿革2、专业定位与人才培养目标（给出明确的定位与培养目标表述，说明专业的层次（指专业是否为省重点、校重点，支撑学科的情况等））3、专业目前招生规模（说明专业近三年招生规模）4、专业教学条件（填写下面表格，并对目前师资情况、实验室、实习基地建设情况、经费投入进行综述。注意专业教师的构成，原则上不同专业应有10人以上教师不重复。）表1专业教师情况一览表序号姓名出生年月学历/学位职称开设课程表2实验室建设

2、情况一览表实验室名称面积(m2)设备金额（万元）是否为开放实验室表3实习基地一览表序号实习基地名称签约时间可容纳学生数表4专业近三年建设经费投入一览表年度投入金额（万元）主要用途2003年度2004年度2005年度2006年度累计总投入（万元）（注：此表设备投入数据由设备处提供分院总额度、分院结合实际分配给各专业。教务处提供专业教学建设投入数据）一、专业建设主要成绩1、专业培养目标明确、培养方案合理（本部分的主要内容是明确提出专业的定位与人才培养目标，简述专业培养方案是如何围绕培养目标设计的，如何通过

3、相应环节的设置达到了人才培养需要的知识、能力、素质要求的。分析近几年培养方案的调整情况、综述06版培养计划的制定依据，其中本专业06版培养计划作为附录1。）2、专业师资结构合理、数量充足，教学科研水平高（本部分的主要内容是综述师资建设的主要成果。分析师资在数量、结构、水平等方面是否已满足专业人才培养的需要，简介专业教师培养与引进的情况，专业教师的师德师风，填写下表）表5专业负责人教学、科研情况一览表负责人简况姓名性别出生年月职称职务最后毕业学校毕业时间学历学位从事本专业教学年限学科专长主要教学工作情况

4、主要科研工作情况表6专业教师近三年教学、科研情况统计表省部级校级院级总计项目科研项目教改项目论文三大检索核心（以上）其它总计科研论文教改论文（注：近三年指2003年7月31日至2006年7月31日，以下同）表7专业近三年人才引进情况一览表序号引进年度姓名出生年月学历/学位职称表8近三年专业教师参加进修和继续教育一览表姓名出生年月职称进入本专业工作时间原学历/学位进修或继续学习情况表9近三年专业教师获各类荣誉一览表姓名出生年月职称获奖名称获奖时间表10近三年专业教师“生评教”测评成绩统计表学年优秀（%）

5、良好（%）中等（%）及格（%）不及格（%）2003-20042004-20052005-2006（注：此表数据由教务处提供）1、深化教学改革，教学质量不断提高3.1课程建设（本部分的主要内容是综述专业课程建设的规划及成果，简述课程建设的主要内容、及课程建设的成绩，综述教学手段与方法的改革情况，填写下表。其中课程建设规划作为附录3，建议规划制定的年限为2006年至2010年。）表11课程建设情况一览表建设项目项目建设情况精品课程（门数）国家精品省精品校精品校重点院重点多媒体教学多媒体授课总学时必修课中采

6、用多媒体的比例自制多媒体课件数多媒体授课学生满意度双语教学课程名称原版教材教改项目（项数）省部级项目校级项目院级项目教研论文总数核心以上篇数（含核心）教改获奖国家级省部级校级（注：表中项目原则上为近三年情况，其中有关多媒体时数的两个数据以05-06学年为准；教改获奖含上次评奖情况）3．2教材建设（简述教材建设的主要内容、及教材建设的成绩，要注重教材的选用情况情况，填写下表。）表12近三年教材选用情况统计表学年开设课程门数使用教材种数使用近三年出版教材（%）使用优质教材（%）使用自编教材（%）2003-

7、20042004-20052005-2006表13近三年出版教材情况一览表序号教材名称出版社出版时间作者排名备注3．3实践教学（简述专业实验教学体系，实验开出情况、设计性综合性实验开出情况，综述课程设计、各类实习的教学内容、教学组织、考核方法等，对专业毕业设计的选题、质量进行分析，填写以下表格）表14近三年设计性、综合性实验开出统计表学年实验课总门数（含课内实验）实验开出率含设计性、综合性实验门数设计性、综合性实验占总课程百分比2003-20042004-20052005-2006（注：此表数据由教务

8、处提供）表14近三年毕业设计选题情况统计表学年学生人数题目总数结合科研项目题目/占总数%结合工程、实践题目/占总数%指导教师人数高级职称所占比例2003-20042004-20052005-2006（注：此表数据由教务处提供）1、注重学生能力培养，教学效果好（总结专业学生近三年的各类课外教育教学活动（指所有学科竞赛、社会实践、文体活动等）及招生、就业情况、，填写下表）表15近三年招生情况统计表学年计划招生数实际招生数实际报到率2003-20042004-