南沙卫士 97-2003

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1、《南沙卫士》教学设计教学目的：　　1、认读11个生字。　　2、了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。　　3、体会侧面描写对人物品质的衬托作用。　　教学重点难点：　　了解南沙守礁官兵的艰苦生活，体会他们艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献的精神。　　教学用具：学具课件　　教学过程　　一、介绍南沙群岛的有关知识。　　二、由原题《生命禁区的太阳花》做引导　　1、什么是生命的禁区？文中指哪儿为生命的禁区？为什么称这里为生命的禁区？你是从文中的哪些地方感受到的？找出来读一读。　　2、太阳花在北方称为什么？谁能简单介绍一下这种花

2、？（指名简单介绍）　　3、为什么南沙战士回把这种不起眼的太阳花定为南沙礁花？（坚忍不拔、无所畏惧）　　三、细读课文，品味文章内涵。　　1、在这生命的禁区，为了祖国的领土的完整，我们的守礁官兵数星、望月、听涛、思乡。即使再艰苦他们没有忘记祖国人民的重托。文中战士们的哪些生活片段让你深受感动，找出这些生活片段，说说你为什么感动？（可以在文中作批注。）　　汇报A、缺淡水：主要从以下几方面汇报。　　（1）每日只有5公斤淡水　　（2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。体会侧面描写的好处。　　（3）洗澡难　　战士们用雨水洗澡。出示句子，练习朗读，体现

3、战士们盼望洗雨水澡的焦渴心情。　　南沙桑拿，主要体会南沙桑拿给战士们带来的困难，重点体会“烤箱”这一词语。　　何正会的遗体。重点体会“长癣、发炎、惟一”等词语。　　（4）自己蓄水　　B、缺蔬菜　　出示句子，练习朗读　　“半天、切得不能再薄、舍不得”　　C、生活单调　　训练、放哨、巡逻、侦察，数星、望月、听涛、思乡，体会到什么？　　2、在南海，淡水就是生命。有了水，荒岛才能变绿;有了水，官兵才能生活。为此，官兵们千方百计地节水，想方设法的储水。但是他们对祖国的亲人却是无比的慷慨。　　从文中的哪些段落可以看出战士们对祖国亲人的慷慨?在文中找一找,

4、说一说你的感受。　　（给病人治病、帮助修整渔船、送300千克的水）　　这300千克的水意味着什么？这其中包蕴着什么？　　3、祖国人民也一直关心着南沙守礁战士，一个6岁的小女孩知道南沙缺水，寄给了南沙守礁部队政委一幅画，这位共和国未来的接班人，用她那充满稚气的画袒露着自己的心声：——齐读14自然段　　小女孩想表达什么样的心声？这样表达有什么好处？　4、每当政委看这幅画时，心中的情感总如大海的波涛，他在给小女孩的回信中写到：齐读（谢谢——幸福）　　这几句表达了守礁战士怎样的心声？（谈感受）复备课　　四、扩展练习：　　1、如果你是南沙的一名守礁战士

5、，你想对祖国的人民说些什么？　　2、如果你想给南沙的战士写一封信，你最想说什么？　3、如果你是一位即将登上南沙的一名守礁新战士，你又想说些什么？4、如果…… 　　板书设计　　南沙卫士　　坚韧不拔无所畏惧　　生命禁区的太阳花《南沙卫士》说课稿一、教材简析《南沙卫士》是六年制小学语文北师大版第12册第三单元的拓展课阅读课文。本单元主题是“英雄”，学生通过对本篇课文的学习，一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高；二是在思想上受到启迪和教育，重新理解“英雄”的真正含义，从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。　　本文讲述了驻守在南沙群岛的解放

6、军官兵在岛上遭受的种种困难：高盐、高湿、高温，严重缺乏淡水资源，使人的生理机能面临严峻的挑战，与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争，赞扬了他们热爱祖国，艰苦奋斗，追求作为、无私奉献的崇高精神。二、教学设计与课堂教学1、教学目标根据小学语文新课程标准对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下：1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情，进一步培养学生快速阅读的能力。2）认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情

7、，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。3）有感情地朗读课文。2、教学重点和难点1）快速阅读课文，抓住文章的主要内容，找出围绕缺水文章描述的七件事情。2)认真阅读课文，通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情，学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质，重新认识和把握英雄的真正含义。3、教学设计本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”，这篇文章不仅篇幅很长，而且是一篇拓展阅读课文，重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。因此，在设计和教学时，我以学生为主体，教师为主导，以读促悟，首

8、先让学生快速阅读课文，把握文章的主要内容，让学生以完成填空的方式归纳，引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。然后，给学生提出了三个问题，让学生围绕这