语文中考复习第六讲_诗词赏析

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1、第六讲诗词赏析    【考查要点】  课标和教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏诗歌，有自己的情感体验；②领略诗歌的内涵，从中获得对自然、对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。  【知识疏理】  古今诗词欣赏的知识点主要有：诗词曲的形象、诗词曲的情感倾向、诗词曲的思想内容、诗词曲的语言品味、诗词曲的名句赏析、诗词曲的阅读体验、诗词曲名句的课外积累、诗词曲中的民俗知识、诗词曲的体裁知识等。  【试题特点】  2004年全国各地中考诗词欣赏题的

2、题型主要有：问答题、填写题、填空题、选择题、简述题等，以问答题为主。  【解题导引】  例1．（2002年甘肃省）读《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）题。  城阙辅三秦，风烟望五津。  与君离别意，同是宦游人。  海内存知己，天涯若比邻。  无为在歧路，乙女共沾巾。  （1）诵读节奏划分有误的一项是（）  A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。  B．与君／离／别意，同是／宦／游人。  C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。  D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。  （2）赏析有误的一项是（）  A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。  B．第一

3、句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。  C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。  D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。  （3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。  此题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏能力的重要性。第（1）题考查对诗歌的诵读。诵读是欣赏古诗的前提。只有读清节奏，方能更好地理解诗句意思。B项错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用。第（2）题考查对常识和内容、情感的把握。C项错在对诗句意思的曲解。诗人

4、与朋友已在外做官了。第（3）题考查对名句妙处的品味，属开放性试题。答题时应善于对比，领悟感情基调独具一格。参考答案为：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。  解答诗词欣赏题，首先是要略知诗词的基本内容，其次是要把握诗词的具体形象，第三是要品味诗词的美言妙语，第四是要了解诗词的表达技巧，第五是要揣摩作者的情感倾向。这五点没有先后之分，考生完全可以根据自己的阅读习惯，选取其中任意一点先行突破。抓住一点，再及其余。在涉及到具体试题时，还要针对题型作答。对于选择题，答

5、题时应首先审读题干要求，看清选正还是选误，然后逐行逐字逐句地审读选项，根据自己的理解逐渐缩小正确答案的范围，直到选出符合题目要求的选项。对于主观表述题，则应准确、简洁地填写，特别是对于开放型的题，要紧扣原诗作答。  【常见失误】  诗词欣赏是近几年中考新增的考试内容。从考试情况来看，考生往往在这样几个方面出现失误：一是难以把握诗词的具体形象所要暗示或启迪读者的东西；二是难以领悟诗词中的比喻、象征的内涵；三是难以通过诗词具体形象的表面呈现，发掘其深层意蕴。出现这些失误的原因，不外乎以下两个：一个是诗词常识比较欠缺，尤其是古代诗词常识；另一个是接触古今诗词作品太少。  【

6、考点精练】  诗词赏析  1．（2004·海淀）对诗歌赏析有误的是（）  登飞来峰  王安石  飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。  不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。  A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。  B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。  C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。  D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。  2．（2004·遂宁）下面对《望岳》一诗

7、理解不正确的一项是（）  望岳  杜甫  岱宗夫如何，齐鲁青未了。  造化钟神秀，阴阳割昏晓。  荡胸生层云，决眦入归鸟。  会当凌绝顶，一览众山小。  A．这首诗写出了诗人登上泰山后的所见所感。  B．这首诗将写景和抒情结合起来，情景交融。  C．颔联前句形容泰山凝聚了所有山峦应有的“神秀”，而后句则形象的衬托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。  D．全诗意境开阔，形象鲜明，格调高昂，气势磅礴，给人以极深的印象。  3．（2004·襄樊）对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是（）  君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。  A．