中医学术史教学大纲

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1、《中医学术史》教学大纲课程编号：01.083.0.3课程名称：中医学术史HistoryofAcademicTCM开课（二级）学院：基础医学院课程性质：限选课学分：2学分学时：28学时前期课程：中医基础、中医诊断、中药、方剂授课对象：基（七）医（七）医药（七）考核方式：期末考试占80%，课堂练习、课后作业共占20%。课程基本要求（或课程简介）：教学分总论和各论，总论部分按各学术派别介绍了中医学历史上出现的几个有代表性的学派，各论则按照时间顺序，从晋唐开始，直至清代。详细介绍了这期间，中国历史上出现的著名医家，按照：生平著作、学术理论、医论选读

2、、学术评议的板块介绍。阐明历代医家的学术特点，指明他们的学说、见解的理论价值和实践意义。Thiscourseconsistsofthetwosectionsofthegeneralandthespecificintroductions.TheformersectionintroducessometypicalschoolsthatappearedthroughoutthehistoryofTCM.ThelattersectionintroducesfamousTCMdoctorsrangingfromtheDynastiesofJinand

3、TangtotheQingDynasty,focusingontheaspectssuchastheworks,academictheories,selectedmedicalreadings,andacademicreviews.本课程以线性方式，将历史朝代与当时的医家及其学术思想贯穿起来，使中医历史的纵向与各家学术特点的横向加以结合，有益于融会贯通的理解中医发展的源流和学术思想。它的主要内容是叙述自先秦迄于晚清的我国医学发展概况、医学重要成就和特点、著名医家的学术贡献等，使大家能系统地了解中医学衍革的源、流，用历史唯物主义的观点来认识中

4、医学形成的大体始末。ThiscourserelatesinachronologicalordertheancientChinesedynastiesandthecorrespondingmedicinalscholarsalongwiththeiracademicideas.BycombiningthehistoryofTCMwiththeacademicfeaturesofvariousschools,theteachingprogramissuretobebeneficial·355·fortheunderstandingoftheso

5、urceandoriginofTCM,itshistoryofevolution,anditsacademicthoughts.大纲内容：一、前言【课程目的】中医学术史是专题研究中医学术发展的一门重要课程。通过本门课程的学习，要求学生系统的掌握与了解中医学沿革的源与流，用历史唯物主义观点认识中医学形成的大体始末。中医学术史的主要内容是论述自先秦至晚请我国医学发展的概况，医学的重要成就和特点，以及著名医家的学术贡献。虽然《中医学术史》属于医史范畴，但其内容以历史演绎为经，重点讨论了每一个历史时期的具体医学内容，以学术成就为纬，把两者有机的结合

6、起来，较之医史则增加了学术的深度与广度，较之各家学说更增加了学术发展的脉络与内在联系。《中医学术史》的教学以课堂讲授及课堂讨论为主，应当结合自学，以加强学生对中医理论发展的系统性及规律性的认识。【教学要求】1．掌握历代中医学发展的关系和学术流派形成因素及特点。2．熟悉各医学流派的形成、特点和代表医家。3．了解学习中医医家学说及学术思想的目的和意义。【教学内容】1．中医学术理论体系的形成和发展。2．主要医学流派的形成和研究方向。3．《中医各家学说》研究的范围、学习目的、要求和方法。本课程总学时为28学时，其中课堂讲授28学时。二、教学要求和内

7、容、方法第一章先秦、两汉医学——中医学术思想的起源与学术理论体系的形成【目的要求】1．了解中医学术理论的起源。2．掌握中医与哲学、自然科学鉴的联系。3．了解春秋时期诸家养生学的特点。4．了解《内经》、《难经》学术理论特点。5．掌握张仲景《伤寒杂病论》对确立临床辨证论治体系所作的贡献。6．了解淳于意、华佗的有关情况。7．掌握藏象学说学术内容。·355·8．掌握张仲景《伤寒杂病论》对确立临床辨证论治体系所作的贡献。9．了解淳于意华佗的有关情况。10．掌握运气对气候的影响，及其在医学上的运用。11．了解两汉律历成就与运气学说的关系；两汉及以前有关

8、运气学说的概况；运气的推算。【教学内容】第一节中医学术理论的起源要求：1．了解中医学术理论的起源。2．掌握中医与哲学、自然科学鉴的联系。内容：1．哲学与医学的结合（1）阴阳学说对