第一单元参考答案

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1、第一单元参考答案本文由eisheekui贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。第一单元参考答案一牡丹的拒绝一、课前预习课前预习1、略2、骇、跋、约、蔚、缤纷、衷、徒、倾倾、魄、香、绎、卓、素3、(1)《你对命运说:不!》张抗抗《橄榄》《地球人对话》《张抗抗散文自选集》(2)欧阳修北宋《欧阳文忠公文集》《醉翁亭记》4、略二、课堂练习课堂练习(一)1、牡丹之美举世公认;洛阳牡丹尤为出奇。(或:“洛阳地脉花最重,牡丹尤为天下奇”)2、为洛阳牡丹增添传奇色彩

2、,突出牡丹的个性自古有之,为下文写拒绝埋下伏笔。3、对于洛阳人来说,牡丹是他们的骄傲,城市的象征,所以即使万木染绿、百花争艳,只要牡丹尚未盛开,就不能说春天已经到来。4、见教学参考5、解释说明惊愕、失望、疑虑(二)1、A2、见教学参考3、(1)不开则已,一开则倾其所有挥洒净尽,终要开得一个倾国倾城,国色天香。(2)虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味。(3)不苟且不俯就不妥协不媚俗,遵循自己的花期自己的规律,敢于为自己选择每年一度的盛大节日。4、看到牡丹花落时的绚丽、悲壮(后来

3、你目睹了一次牡丹的落花……低吟着壮烈的悲歌离去)5、与欣赏牡丹一样,人们往往只重视外在的富贵之美,而忽略或漠视内在的“品位”之美(或高贵之美)6、不苟且不俯就不妥协不媚俗,有“气”(或气魄、气节)有“魂”(或灵魂)有“筋骨”有“神韵”。(三)1、不是拟人手法,而是如实的写动物的表现和神态,以表现动物的爱心。2、令人惊奇的是更让人惊奇的是感人的是3、C4、A5、(1)从容不迫、稳重,指白猫充满温馨母爱的神态(2)平安,安安稳稳的,指小狗安全、平静的情形(3)没有声音,不吵闹,指母狗从焦虑的狂吠中平静下

4、来二月迹一、课前预习1、bǐngqùshūniǎojíjūsūcāo2、《中华散文珍藏本贾平凹卷》贾平凹《鸡窝洼人家》3、略二、课堂练习课堂练习(一)略2、1、急迫为明月初升时在竹窗帘儿上影像的变化埋下伏笔3、爬、溜比拟使月亮形象鲜活亲切4、体现了惊喜、欢乐、兴奋以及失望、怅惘的多重感情5、过渡和引起下文。(二)1、水中月迹眼中月迹心中月迹天人合一2、表现对光明的憧憬,对美好理想的追求。3、体现了对月亮的热爱,只要努力,就可实现理想。4、智者形象,启发和连接上下文。(三)1、历史悠久形神兼备2、因为

5、它重精神,重情感,重整体,重气韵,具体而单一,抽象而丰富,反映艺术创作的规律和原则。3、作文万不可类那种声色俱厉之道,亦不可沦那种轻靡浮艳之华。(或真正的艺术则来得这么的单纯,朴素,自然,真切)4、B三忆儿时一、课前预习1、shènnānyǒngsāoluòtīrú家文学美术和音乐教育3、略4、略二、课堂练习课堂练习luánnüè2、《缘缘堂随笔》丰子恺画(一)1、略2、养蚕做丝,在生计上原是幸福的,然其本身是数万的生灵的杀虐!3、孩子天性好玩,养蚕时有玩的也有吃的,觉得有趣;成年后有了许多拘束,回

6、忆童年,自然神往。4、增加了文章的内涵,不仅表达了作者的忏悔,也给读者以想象的空间。(二)1、略2、钓鱼原来是很风雅的事,这题材也是生灵的杀虐3、引起读者的想象、兴趣,增添文章情趣。4、在自然界里,同为生灵的人与蚕、蟹、鱼的生命的价值是一样的,人应在把握自然规律的基础上,与之和谐相处。(三)1、①②③④⑤//⑥⑦//⑧⑨2、因为这饭确实是他们挣来的,与老天爷无关;因为受了教育,认为“感谢老天爷”的说法是迷信的。3、神灵支持帮助自己取得成功的人4、爱因斯坦赞美波耳、劳伦兹爱因斯坦不居功的精神四同题散文

7、两篇一、课前预习1、chuāifūcuōjiǒngsānggēngshāèchōngxiábishòu2、略3、(1)舒庆春舍予小说戏剧作《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》(2)法4、略二、课堂练习课堂练习(一)1、没有遵循母亲的意愿成婚;远去英国,违背了“父母在,不远游”的古训,使母亲的七十大寿未过好。2、抗战时期,远离母亲的思念3、议论无比的思念和深深的担忧相交织4、反复突出了我的担心5、母亲儿女(我)(二)1、略2、自信中透出对儿子的爱3、突出了母亲的自信,因为正是母亲的自信,才感染、鼓舞了儿子

8、。4、语言、动作、神态,张扬自尊(三)1、一位重病缠身的母亲对残疾儿子的爱一位热爱生活的母亲向一个对生活绝望的儿子撒播热爱生活信念的爱2、通过看花,让“我”感受生活的美好,进而决心好好的活下去;落叶让人感到冷落萧条,容易加深“我”的消沉3、母亲有两个遗愿:一是推我去北海看花,二是让“我”和妹妹好好的活。看花的行动和感悟,说明母亲的遗愿已实现,可以告慰母亲的在天之灵。4、B第一单元检测一、B2、3、1、A觑绎漫夕茹乌4、5、6、7、8、9、10、BCBCBD(1)《你对

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