江苏职业学校智慧校园建设评价指标

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1、江苏省职业学校智慧校园建设评价指标分值分配表评价项目评价子项子项名称分值（分）一、师生发展（40分）1.    学生发展152.    教师发展153.  校长信息化领导力10二、应用服务（100分）1.    应用服务融合302.    学生管理103.    教学与科研服务204.    校企合作服务105.    办公与生活服务126.    人力资源管理57.  财务与资产管理98.    社会服务4三、数字资源（60分）1.    数字场馆资源72.    仿真实习实训资源103.    数字图书

2、资源74.    数字课程资源285.    个性化学习资源8四、基础设施（70分）1.    校园网络132.    数据中心103.    终端84.    多媒体教室55.    仿真实训系统环境86.    数字通讯系统87.    校园安全防护系统88.    物联网设施10五、组织保障（30分）1.    机构队伍82.    人员培训63.    制度、规划与经费84.    运维与安全管理8特色创新（30分）30江苏省职业学校智慧校园建设评价指标体系(2018)评价项目评价指标主要观测点评价

3、方法分值一、师生发展(40分)（一）学生发展（15分）具有正确的信息意识，对运用信息技术持积极态度；具有利用信息技术进行创新性学习的意识；具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，懂得网络数字化礼仪；能正确使用信息技术设备，处理常见系统错误；能利用网络获取、储存、评价、整理和应用数字化资源；能利用信息化工具创作数字化作品，并展示和交流；能利用信息技术改进学习方法，进行个性化学习，提高学习效率。（1）能比较熟练地利用通讯技术和在线资源参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。5（2）能充分发挥创

4、造性，应用多媒体制作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果。2（3）能正确使用各种智能终端，应用学习类APP，在课堂上下、学校内外开展移动学习。3（4）每个学生均拥有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间，能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。5（二）教师发展（15分）具有信息技术与学科教学深度融合的先进理念和利用信息技术开展教育教学改革的意识；有引导学生利用信息技术进行学习和生活的意识；具有信息技术相关法律意识，尊重知识产权，熟悉网络的数字化礼仪；能利用信息技术

5、获取教学资源、改进教学方法、进行课堂教学和参加教学研讨；能利用信息技术制作数字化资源，用于教学；能利用信息技术记录和反思自己的专业发展；能利用信息技术对学生发展和教学过程进行评价；能利用网络与家长、学生、同事、专家等对象进行互动交流。（1）掌握常用的数字化资源制作技术，能自主开发数字化资源，并在实际教学中应用。2（2）能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课，使用发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。5（3）拥有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间，能进行教学资源管理、学习活动设

6、计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。5（4）有教师在省级以上（含省级）刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）信息化教学大赛并获奖。3一、师生发展40分（三）校长领导力（10分）校长具有清晰的信息化发展目标；具有智慧校园的规划和设计能力；具有信息化环境建设意识与推动能力；能对信息化教学进行引领；具有对信息化管理的组织能力；组织完善信息化绩效评价的制度；校长个人影响力突出。（1）组织制定并实施学校信息化发展战略和规划。3（2）具有持续改进信息化环境的意识，有明确的

7、建设评价理念，形成基于网络平台的领导力组织。2（3）对于信息化基础设施、教育资源建设有具体、科学的设计，建设成果应用效果好。2（4）校长个人信息素养高，能在智慧校园实施过程的每个阶段，组织审定效果评估意见，做好下一步工作方向的决策。3二、应用服务(100分)二、应用服务(100分)（一）应用服务融合（30分）统一身份认证；统一信息门户；统一数据标准；决策支持服务；一卡通应用服务；档案服务。（1）实现用户的集中化和统一管理，对智慧校园中的用户提供统一的电子身份，支持多平台、多终端统一的用户认证方式。查看系统数

8、据、逐项功能测试查看系统数据、逐项功能测试8二、应用服务(100分)（2）具有安全的校园门户网站、官方微博和微信公众号，能对校内外公开信息，提供信息检索、统计、在线互动、日志管理等服务，并为智慧校园应用和国家核心系统、上级通用系统提供统一入口，门户信息及时更新。5（3）学校系统与已经部署且开放接口的国家核心系统、上级通用系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现无缝对接。7（4）面向学校管理层，设置数据分析模型和